概要：学习目标：1.复习6个单韵母和23个声母。2.能认读所学的词语。3.能将词语组成句子，建立句子的初步概念。4.练习绕口令的朗读，能正确朗读翘舌音和卷舌音。学习过程：一、谈话引入，揭示课题1.小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。2.出示课题（1）提示板书：识字游戏5（2）齐读3.那么今天有哪些识字游戏呢？让我们一个一个玩一玩。二、开展游戏，寓学于乐游戏一：小猴摘桃图。学生回忆、复习声母和单韵母在正确、熟练地朗读之后，再出示图画要求学生帮助小猴摘桃。游戏规则：由两名学生手拉手做山洞状，一名学生手持生字卡片山洞前，一组学生排成长龙由“山洞”下穿过。只有顺利读出生字才能顺过“山洞”，如果读错或发音不标准，就将被困在“山洞”中。游戏二：拼读音节，给动物明星发奖。1、先创设情境，“吉尼斯世界纪录”2、请小朋友帮助找到动物明星，激发学生拼读兴趣。3、学生拼读音节，做倒人人动口4、请学生上台扮演拼音娃娃，带领大家一齐拼读5、老提示随机指导翘舌音、三拼音、轻声的读音，并进行训练。
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学习目标：
1.复习6个单韵母和23个声母。
2.能认读所学的词语。
3.能将词语组成句子，建立句子的初步概念。
4.练习绕口令的朗读，能正确朗读翘舌音和卷舌音。
学习过程：
一、谈话引入，揭示课题
1.小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。
2.出示课题
（1）提示板书：识字游戏5
（2）齐读
3.那么今天有哪些识字游戏呢？让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏，寓学于乐
游戏一：小猴摘桃图。
学生回忆、复习声母和单韵母
在正确、熟练地朗读之后，再出示图画要求学生帮助小猴摘桃。
游戏规则：由两名学生手拉手做山洞状，一名学生手持生字卡片山洞前，一组学生排成长龙由“山洞”下穿过。只有顺利读出生字才能顺过“山洞”，如果读错或发音不标准，就将被困在“山洞”中。
游戏二：拼读音节，给动物明星发奖。
1、先创设情境，“吉尼斯世界纪录”
2、请小朋友帮助找到动物明星，激发学生拼读兴趣。
3、学生拼读音节，做倒人人动口
4、请学生上台扮演拼音娃娃，带领大家一齐拼读
5、老提示随机指导翘舌音、三拼音、轻声的读音，并进行训练。
游戏三：猜猜我是谁。
教提示示范
利用教材中的插图帮助学生宋理解游戏规则。
教提示准备两套词语卡片，一套出示在黑板上，另一套用来随意抽取一张贴在某一学生的背后。例如：教提示抽取“母鸡”卡片贴在一男孩背后。
小男孩面对大家，问：“猜猜我是谁？”
一个同学说：“是不是青蛙？”
小男孩说：“不是青蛙。”……
一个女孩问：“是不是母鸡？”
小男孩说：“对，对，是母鸡。”
然后，小男孩背对大家，展示卡片。大家齐读：“母鸡”、“母鸡”.
学生进行一组训练。
学生进行游戏。
游戏四：连词（字）成句，走出迷宫。
教提示学习生方法。
句子可以是“谁于什么”或“什么怎么样”;
句子的开头是“谁”或“什么”.
提醒学生叠词的走向可以顺着走，也可以逆着走。学生进行一组训练。
讲清连词（字）成句的方法，生自由完成。
游戏五：绕口令擂台赛。
教提示介绍什么是“绕口令”
学生明确这题是训练翘舌音和卷舌音
学生多种形式的朗读，读准整则绕口令的字音。
学生进行游戏比赛。