概要：学习目标：1．认识11个生字，积累10个词语和两句句子。2．正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。3．用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。4．说说莫扎特小时候的故事。重点和难点：1．认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。2．能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。学习过程：一、音乐引入，揭示课题1．播放乐曲，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这段音乐好听吗?你们知道它是谁创作的?练习：莫扎特(师简介)2．读句子，学词语。(1)出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。(2)指导读通句子。(3)学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。(4)理解“天赋”。那么
上海一年级下语文：莫扎特五岁的时候,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1．认识11个生字，积累10个词语和两句句子。
2．正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。
3．用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。
4．说说莫扎特小时候的故事。
重点和难点：
1．认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。
2．能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。
学习过程：
一、音乐引入，揭示课题
1．播放乐曲，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这段音乐好听吗?你们知道它是谁创作的?练习：莫扎特(师简介)
2．读句子，学词语。
(1)出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。(2)指导读通句子。
(3)学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。
(4)理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗?下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。
3．出示课题并齐读：46莫扎特五岁的时候
二、初读课文，整体感知
1．五岁的莫扎特长什么样?他的音乐天赋表现在哪里?带着问题看课文听录音。
2．带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。
3．根据回答的第一个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。
4．根据回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。
5．指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。
三、再读课文，读好对话
出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。
1．师生分角色朗读对话。
2．分三人小组练习读对话。
3．按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。
4．学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。
5．不用提示语，直接对话。
四、复习生字，指导书写
1．做生字大搬家游戏巩固生字。
2．做‘一字开花”的游戏巩固词语。
3．在田字格里指导认真书写“合、松、故、且、格、”等字。
五、总结全文
1．你还知道莫扎特小时候的什么故事?(自由交流) 2．老师介绍莫扎特<金色的童年和少年)