概要：学习目标：1．能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。2．了解古诗大意。3．背诵两首古诗。学习重难点：背诵这两首古诗学习过程：一、启发谈话，引入新课1．师：你能背哪些古诗？2．指名背诵，表扬鼓励3．师：今天我们一起来学两首古诗。二、学第一首古诗1．师练习：墨梅2．师：谁会读？（指名读，请小老师读）3．师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）4．听老师读，说说你听到了什么？5．听录音，跟着读（两遍）6．再听老师读一读，自己轻轻地读一读7．师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导用自己的话说说古诗大意。）8．生看图，师讲古诗大意：我家的洗砚池旁边有一棵梅花树，树上开的每一朵梅花上都带有淡淡墨墨的印痕。我并不希望人们赞美它的颜色独特美丽，只想让它的一股清新而幽雅的气息流溢在天地间。9．师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）10．齐背古诗三、学第二首古诗1．练习：游园不值（指名认读）2．诗得作者师谁呢？（叶绍翁）师练习3．会背的站起来背一背（表扬鼓励）4．听录音，想想你听到了什么？5．请小老师领读古诗（两遍）6．听录音，跟着读（注意停顿）7．生质疑问
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学习目标：
1．能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．了解古诗大意。
3．背诵两首古诗。
学习重难点：背诵这两首古诗
学习过程：
一、启发谈话，引入新课
1．师：你能背哪些古诗？
2．指名背诵，表扬鼓励
3．师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗
1．师练习：墨梅
2．师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．听老师读，说说你听到了什么？
5．听录音，跟着读（两遍）
6．再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导用自己的话说说古诗大意。）
8．生看图，师讲古诗大意：我家的洗砚池旁边有一棵梅花树，树上开的每一朵梅花上都带有淡淡墨墨的印痕。我并不希望人们赞美它的颜色独特美丽，只想让它的一股清新而幽雅的气息流溢在天地间。
9．师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．齐背古诗
三、学第二首古诗
1．练习：游园不值（指名认读）
2．诗得作者师谁呢？（叶绍翁）师练习
3．会背的站起来背一背（表扬鼓励）
4．听录音，想想你听到了什么？
5．请小老师领读古诗（两遍）
6．听录音，跟着读（注意停顿）
7．生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。师讲诗意：轻轻敲打着紧闭的园门，敲了很久也没有人开；可能是主人怕我这带齿的木鞋，踏坏了园中绿茸茸的青苔。可是，满园的春色怎能关得住？看，那枝红艳艳的杏花已经伸出墙外！
8．指名背诵古诗
四、复习巩固
1．男生、女生分别朗读两首古诗。指名背诵。小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。