习作课 《我喜欢的水果》的教学设计

概要：学会观察，乐于表达是小学三年级作文教学的一个重要内容。金秋十月，瓜 果飘香，学生们都喜欢吃水果。因此本人设计一堂以“水果”为主题的习作课，从而激发学生们的习作兴趣。 教学目标： 一、培养学生认真观察事物的好习惯。 二、抓住水果的特点，写好文章。 教学重难点： 按照一定的顺序，把水果的特点写出来。 习作准备： 各种各样的水果、多媒体课件。 教学过程： 一、激情引趣 1、学生猜谜语。 2、引出课题。 二、介绍水果 1、老师介绍桔子。 2、学生介绍喜欢的水果。 3、点评。 三、习作 1、学生下笔作文。 2、自由展示作品。 3、点评作品。 四、总结 五、布置作业 《我喜欢的水果》教后反思学会观察，乐于表达是小学三年级作文教学的一个重要内容。金秋十月，瓜果飘香，学生们都喜欢吃水果。因此本人设计一堂以“水果”为主题的习作课，从而激发学生们的习作兴趣。 满意的地方： 一、营造平等和谐的氛围 民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。尊重学生的个性，创设和谐融洽的氛围，可以激发他们说话习作的欲望

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学会观察，乐于表达是小学三年级作文教学的一个重要内容。金秋十月，瓜 
果飘香，学生们都喜欢吃水果。因此本人设计一堂以“水果”为主题的习作课，从而激发学生们的习作兴趣。 
教学目标： 
一、培养学生认真观察事物的好习惯。 
二、抓住水果的特点，写好文章。 
教学重难点： 
按照一定的顺序，把水果的特点写出来。 
习作准备： 
各种各样的水果、多媒体课件。 
教学过程： 
一、激情引趣 
1、学生猜谜语。    2、引出课题。 
二、介绍水果 
1、老师介绍桔子。 2、学生介绍喜欢的水果。  
3、点评。 
三、习作 
1、学生下笔作文。 2、自由展示作品。        
3、点评作品。 
四、总结 
五、布置作业
《我喜欢的水果》教后反思学会观察，乐于表达是小学三年级作文教学的一个重要内容。金秋十月，瓜果飘香，学生们都喜欢吃水果。因此本人设计一堂以“水果”为主题的习作课，从而激发学生们的习作兴趣。
满意的地方：
一、营造平等和谐的氛围
民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。尊重学生的个性，创设和谐融洽的氛围，可以激发他们说话习作的欲望。因此教师要从培养兴趣、情感的激活入手，扫除障碍，培养学生的表现欲，让学生敢于、乐于说和写。为了达到这一教学目的，我从激“趣”入手，根据“因材施教”的教学原则，以及学生乐于猜谜活动的心理特点，通过猜谜激发学生的学习兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围，引起学生说的欲望。一方面调动了学生学习的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的学习热情充分调动了起来。 
二、增强导练力度 
“示范引领”是中年级习作教学的另一重要方面。因此我以橘子为例，向学生介绍我喜欢的水果，再请学生介绍自己喜欢的水果，让学生知道习作的题目是我喜欢的水果，要从形状、颜色、味道几方面有顺序地描述。学生通过看板书就知道了要写什么，怎么写。这也是本节课的一个亮点。而在这个过程中。教师既发挥了“主导”的作用,又体现了学生主体的能动作用,较好的体现了辅导学生说话能力的过程性训练。
三、让学生拿出自己喜欢的水果进行观察、品尝，让学生言之有物。
让学生拿出自己所喜欢的水果，分水果的形状、颜色、味道、进行观察、品尝，切身感受、体验，为说写积累丰富的感性材料。让学生说说所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。说的形式采用小组里说，班级里举手说，这样培养学生的口头语言表达能力，让学生想说，乐说。
四、从说到写，是作文教学遵循的一个原则。
从“眼中之物”到“心中之物”到“笔下之物”，每一个环节都是一个飞跃。小学生的口语表达能力强于书面表达能力，要让他们把心中所想倾注笔端不是件容易的事。因此在教学中，我引导学生把自己想写的内容先说清楚，然后再做书面表达，可以说学生做到了言之有物。
不足之处：观察讨论的环节，时间较长，教师指导少。还有，学生习作时，教师也很少指导。
著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”总之，我在本节课教学时，丰富了说写的形式及内容，始终让学生保持热情，学生的个性与创造思维能力得到充分发展，使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。在日后教学中，我将更加努力，不断探索，争取在习作教学上创造出独特的教学风格。

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