阅读课《华盛顿的故事》教学设计

概要：课前谈话： 一、揭题 老师也给大家带来了一位朋友，他是谁呢？请大家认真地看老师写他的名字。你能亲切地跟他打个招呼吗？认识了一位新朋友，多开心啊，热情地叫叫他的名字吧。华盛顿是一位了不起的人，他是美国的第一位大总统，人们称他是开国大总统。今天，老师想和大家一起来分享华盛顿小时候的一个故事。（课题补充完整，齐读）。 二、范读 这是一个怎样的故事呢？想不想听一听？喜欢这个故事吗？请你也美美地读一读。 三、初读 （一）1、自由朗读课文，遇到生字、新词请一旁的拼音宝宝来帮忙，把课文读通顺。（读完第一遍，可以站起来读第二遍 2、给自然段标上序号 3、想一想：华盛顿是个怎样的孩子？ （二）检查 1、词语 惊呆 哆嗦 惭愧 损失 美滋滋 大声嚷 嘟嘟囔囔 恭恭敬敬 大发雷霆 脸色铁青 转怒为喜 第一组词语很简单，都是两个字的，一定难不倒大家 第二组词语有点难了，谁愿意来试试？ 第三组更难了，谁愿意来挑战一下 过渡：不知不觉，故事里的生字新词已经成了我们的新朋友。 2、在这个故事中，藏着三个会变魔术的多音字，你能读准它们吗？（先读词，再读句）（评：读得真……

阅读课《华盛顿的故事》教学设计,标签：语文教案,人教版小学语文教案,http://www.youer8.com
课前谈话：
一、揭题
老师也给大家带来了一位朋友，他是谁呢？请大家认真地看老师写他的名字。你能亲切地跟他打个招呼吗？认识了一位新朋友，多开心啊，热情地叫叫他的名字吧。华盛顿是一位了不起的人，他是美国的第一位大总统，人们称他是开国大总统。今天，老师想和大家一起来分享华盛顿小时候的一个故事。（课题补充完整，齐读）。
二、范读
    这是一个怎样的故事呢？想不想听一听？喜欢这个故事吗？请你也美美地读一读。
三、初读
（一）1、自由朗读课文，遇到生字、新词请一旁的拼音宝宝来帮忙，把课文读通顺。（读完第一遍，可以站起来读第二遍
2、给自然段标上序号
3、想一想：华盛顿是个怎样的孩子？
（二）检查
1、词语
惊呆   哆嗦   惭愧  损失
美滋滋  大声嚷
嘟嘟囔囔  恭恭敬敬  大发雷霆  脸色铁青 转怒为喜
第一组词语很简单，都是两个字的，一定难不倒大家
第二组词语有点难了，谁愿意来试试？
第三组更难了，谁愿意来挑战一下
过渡：不知不觉，故事里的生字新词已经成了我们的新朋友。
2、在这个故事中，藏着三个会变魔术的多音字，你能读准它们吗？（先读词，再读句）（评：读得真……）
出示：
嘿，华盛顿好似打了个胜仗，美滋滋地跑远了……
   “爸爸，请您处罚我吧！这事是我干的，我只是想试一试这把斧头是不是锋利，就……”华盛顿惭愧地低下了头
他一把搂住华盛顿，激动地说：“我的好孩子，爸爸宁愿损失一棵樱桃树，也不愿你说一句谎话！”
3、第二个句子有点长，要是能注意停顿，你一定可以把它读得更好的。谁愿意来挑战一下？
   我只是想试一试/这把斧头是不是锋利
4、读了这个故事，你对小华盛顿一定有了初步的印象吧，这是一个怎样的华盛顿？
出示：华盛顿是个（   ）的孩子。
你们归纳得真好，知错就改、勇于认错……这些特点归结起来就是文中哪个词？
过渡：在这么多特点当中，你最欣赏他哪一点？（诚实）爸爸也很欣赏他的诚实。
四、           精读
出示：爸爸见华盛顿在错误面前这样诚实，便转怒为喜了。
谁能读好这句话？
华盛顿究竟犯了什么错误？你能用自己的话来说一说吗？（把樱桃树砍了）
出示：嘿，华盛顿好似打了个胜仗，美滋滋地跑远了……
从“美滋滋”这个词你体会到了什么？
看来华盛顿根本就没意识到自己犯了错，根本不知道这一砍却是闯了大祸。爸爸从外面回来了，他生气极了。
请大家自由朗读第五自然段，把能看出爸爸生气的地方用横线划下来。
出示：爸爸从外面回来了。当他望见那心爱的小树已被砍倒时，十分生气，大发雷霆！“是谁干的好事？竟然把樱桃树给毁了！”爸爸要弄清是谁在搞破坏，大声嚷着，“只要让我发现是谁砍的树，我就要……”他脸色铁青，嘴唇都在哆嗦。 
读一读这段话，你从哪些词语体会到爸爸非常生气？
你能学着爸爸生气的样子来读好这两句话吗？（指读）
出示：“是谁干的好事？竟然把樱桃树给毁了！”
     “只要让我发现是谁砍的树，我就要……”
点评：你瞪着眼，挥舞着拳头，大声说话，这就是——大发雷霆。你真了不起！让我看到了那个怒发冲冠（怒气冲天）的爸爸。孩子，你知道吗，这可是爸爸出高价买来的樱桃树啊；
我仿佛见到了一个脸色发青、嘴唇发抖的爸爸，
爸爸的声音真是震耳欲聋呀
你把一个大发雷霆的爸爸带到了我们身边
我看到你的眼里都有愤怒的火焰了，看来你读懂爸爸的心了，真能干。
你看，感叹号多像爸爸紧握的拳头啊，省略号里藏满了太多爸爸想说却又气得说不出来的话。齐读
可小华盛顿哪里知道，这棵并不起眼的樱桃树，在爸爸看来却是一棵心爱的小树，面对大发雷霆的爸爸，
出示：华盛顿一下惊呆了，心里激烈地斗争着。
老师仿佛看到了这样的画面，可爱的小华盛顿在花园的墙角不停地摆弄着手指，一副为难的样子。小华盛顿，你在想什么呢？
此时的华盛顿他感到多么为难啊，说实话吧……不说实话吧……经过反反复复地思想斗争，心里仿佛有两个小人在打架
出示：终于，他恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十说明了事情的经过。
（望着大发雷霆的爸爸，他鼓起勇气说……
望着躺在地上的小樱桃树，他后悔地说……
想着爸爸平时教育自己要做一个诚实的孩子，他诚恳地说……）
“爸爸，请您处罚我吧！这事是我干的，我只是想试一试这把斧头是不是锋利，就……”华盛顿惭愧地低下了头。
爸爸见华盛顿这样的诚实，便转怒为喜了。这是怎样的诚啊，看，华盛恭恭敬敬……（齐读）
当爸爸看到这么一个诚实的孩子时，能不为之激动吗？
出示：“我的好孩子，爸爸宁愿损失一棵樱桃树，也不愿你说一句谎话！”
  当爸爸看到这么一个诚实的孩子时，能不为之自豪吗？
在爸爸心中，孩子诚实的言行已经远远胜过那一棵心爱的樱桃树了。（齐读）
这是一个多么宽容的父亲啊，出示：爸爸宁愿……也不……
这是一个多么诚实的孩子啊，出示：华盛顿宁愿……（挨打、挨骂）也不……（说谎）
五、           总结升华
一个做了错事的孩子，以诚实赢得了父亲的原谅。诚实是花，它比花儿更芬芳，诚实是星，它比星星更闪亮，诚实是金，它比金子更珍贵。
六、           写字：诚实
    就让我们把这个词恭恭敬敬地请到田字格里去吧。
言行一致就是诚，言字旁
结语：孩子们，就让诚实之花永驻我们心间吧！

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