概要:一、命题目的、范围及特点。通过四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。 这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷还体现了基础知识和基本技能,识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力。二、学生答题情况。1、答卷情况。通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为两个层次:(1)、掌握较好的是基本知识题:第一题的“读拼音写汉字”,全班学生只丢3分。第二题的“选择正确读音”共丢5分。第三题的“比一比、组词语”共丢8分。第六题的“精彩课文回放”正确率达95.6%。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练,学生对课文知识掌握较好。(2)、对于灵活性强的题,学生回答差。如 “阅读”部分:个别学生不能理解题意,有的学生知道意思但语言表达的不规范,尤其是对词语意思的理解失分太多。 2、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活,难度稍大,但符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。纵观这次质量检测
2017学年度第一学期四年级语文试卷分析,标签:六年级语文试卷分析,三年级语文试卷分析,http://www.youer8.com一、命题目的、范围及特点。
通过四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。 这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷还体现了基础知识和基本技能,识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力。
二、学生答题情况。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为两个层次:
(1)、掌握较好的是基本知识题:第一题的“读拼音写汉字”,全班学生只丢3分。第二题的“选择正确读音”共丢5分。第三题的“比一比、组词语”共丢8分。第六题的“精彩课文回放”正确率达95.6%。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练,学生对课文知识掌握较好。
(2)、对于灵活性强的题,学生回答差。如 “阅读”部分:个别学生不能理解题意,有的学生知道意思但语言表达的不规范,尤其是对词语意思的理解失分太多。