概要：目标预设：一.知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。二.过程与方法：渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。三.情感、态度和价值观：1．懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。2．培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。四.教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。五.教学资源开发和利用：带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容贴板（或实物投影仪）、录音机、音乐若干（歌曲《人人夸我好儿童》的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐）、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。六.课时安排两课时(本课为第二课时) 七.教学过程(一).课前活动：从上学期到现在，我们已经学了许多儿歌了，你能背一首给大家听吗？(二)、激发兴趣，复习导入1．师读儿歌引出课题。2．复习生字宝宝。 ●过渡：接下来就让我们跟着蚂蚁和蝈蝈乘上童话列车，再去童话王国看看吧！
蚂蚁和蝈蝈（第二课时教案）,标签：小学语文案例,小学语文教学案例,http://www.youer8.com目标预设：
一.知识与技能：
1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。
3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。
二.过程与方法：
渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。
三.情感、态度和价值观：
1．懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。
2．培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。
四.教学重点、难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
五.教学资源开发和利用：
带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容贴板（或实物投影仪）、录音机、音乐若干（歌曲《人人夸我好儿童》的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐）、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。
六.课时安排
两课时(本课为第二课时)
七.教学过程
(一).课前活动：
从上学期到现在，我们已经学了许多儿歌了，你能背一首给大家听吗？
(二)、激发兴趣，复习导入
1．师读儿歌引出课题。
2．复习生字宝宝。
●过渡：接下来就让我们跟着蚂蚁和蝈蝈乘上童话列车，再去童话王国看看吧！
(三)、创设情境，引入课文
1.课件出示情景图，感受夏天的炎热
●过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？
(四)、教师引导，读悟一、二自然段
1.自由朗读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么？
（读之前，请小朋友说说你准备怎样读好课文。）
2．交流：
蚂蚁
（1）谁来说说蚂蚁在干什么呢？
（2）你们见过蚂蚁搬粮食吗？它们是怎么搬的呀？
（3）那课文里是怎么写的呢？请一个小朋友来读一读。（师生评价）
（4）（课件出示蚂蚁图）师生共同体验蚂蚁搬粮食时，用的拉、推、背、举、抬等各种动作，理解“满头大汗”。
（5）指导朗读句子“他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”
（7）师：小朋友们看着图想象一下,蚂蚁还会怎么样搬粮食呢？
（8）说话训练
出示：他们有的________，有的_________，个个满头大汗。
（9）师：蚂蚁在夏天还这么辛苦的搬粮食你觉得他们怎么样？
板书：勤
（10）朗读第一段（喜欢的都站起来读读）
●过渡：我们的蚂蚁在太阳底下辛勤的劳动，忙得满头大汗，那蝈蝈在干什么呢？
.蝈蝈
（1）指导看图，练习说话。
（2）引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀？理解自由自在。
（3）指导朗读
（5）扩展：蝈蝈自由自在地乘着凉，它们看到蚂蚁在劳动，还笑话蚂蚁呢，它们会说些什么呢？
（6）师：这种笑声你喜欢吗？
（7）师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样？
板书：懒
(五)、同桌合作，交流第三自然段
●过渡：寒冷的冬天就要来到了，西北风呼呼地刮起来啦，小动物们都准备过冬了。这时候，小蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？（课件出示情景图）
1，同桌合作学习
2，交流。（师生一起评价）
3．师生配合朗读
4．小结，相机贴词卡：装满粮食 又冷又饿
(六).扩展，总结，回顾全文
1、师：请小朋友想想，实际上谁是真正的傻瓜？为什么？你想向谁学习？
2，师：其实蝈蝈也非常的可怜，如果你是勤劳的小蚂蚁，你想怎么帮帮他？
3、“你读我读”
(七)、小组学习，分角色表演整个故事
1．《蚂蚁和蝈蝈》真是一个有趣的故事，小朋友想把它表演出来吗？
2．小组合作表演，教师提出要求。
3、指名表演，师生共同评价。
(八)、总结谈话，拓展延伸
1，童话王国里有趣的故事可多啦！我们教室里的书架上就有很多，课后小朋友可以去读一读，到阅读课上咱们再来交流。
2，在我们即将离开童话王国的时候，让我们一起唱首歌送给勤劳的蚂蚁吧！
师生齐唱：《人人夸我好儿童》》
2005-5-19
《蚂蚁和蝈蝈》教学设想
流美中心小学 李婉华
苏教版国标本一年级下册中的课文《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。本文篇幅虽短却很有特色。尤其突出的是文中“有的……有的……个个……”的句式描写，使全文十分生动。文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。课文的插图也有助于学生观察想象，理解课文内容。
课标指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我初定以下教学目标：1、学会本课的9个生字，绿线内的6个生字只识不写，认识1个偏旁，能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过读课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。4、学习用“有的……有的……”说句子，增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解。