概要：教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生多观察思考、遇事积极动脑。2、叙事清楚完整、符合要求。3、培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。教学重点难点：叙事中体现人物的聪明，叙事生动具体。教学准备：学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作。教学过程一、揭示课题，导入新课。1、明确要求，确定内容指导学生阅读教科书，明确写话的内容和要求。启发回忆，确定写作素材。2、补充题目二、读写联系，体会写法。1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法，如本单元的课文。2、从课外的优秀习作中体会写法、总结写法。要表现人物的聪明，必须选取典型示例，抓住人物的语言、动作、神态来展示人物的内心世界。可出示一篇典型的病例，然后让学生讨论，体会写法。三、先说后写，修改完善。1、个人练说互评；2、选出好中差学生试说，师生共同评议；3、动笔写话，教师巡视，个别指导；4、学生自己修改习作；5、品读赏析，体验成功。四、朗读习作，集体评议。五、修改完善，同桌或小组学生互相传阅，和大家分享作文快乐。
作文课《××真聪明》教学设计,标签：小学语文教案,优秀语文教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、激发学生对生活的热爱，调动学生多观察思考、遇事积极动脑。2、叙事清楚完整、符合要求。
3、培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学重点难点：叙事中体现人物的聪明，叙事生动具体。
教学准备：学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作。
教学过程
一、揭示课题，导入新课。
1、明确要求，确定内容
指导学生阅读教科书，明确写话的内容和要求。启发回忆，确定写作素材。
2、补充题目
二、读写联系，体会写法。
1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法，如本单元的课文。
2、从课外的优秀习作中体会写法、总结写法。
要表现人物的聪明，必须选取典型示例，抓住人物的语言、动作、神态来展示人物的内心世界。可出示一篇典型的病例，然后让学生讨论，体会写法。
三、先说后写，修改完善。
1、个人练说互评；
2、选出好中差学生试说，师生共同评议；
3、动笔写话，教师巡视，个别指导；
4、学生自己修改习作；
5、品读赏析，体验成功。
四、朗读习作，集体评议。
五、修改完善，同桌或小组学生互相传阅，和大家分享作文快乐。