第一学期五年级期末科学考试质量检测报告

概要：一、试卷情况： 本次考试共设五个大题，考试时间为50分钟，总分为80分。第一大题“用心想，细心填”共22分。第二大题“判对错，要辨清”8分，第三大题“做选择，要慎重”20分，第四大题“生活问题，巧做答”13分，第五大题“科学实验，我最棒”15分。从试题来看，本次试题重点检测学生的基础知识、基本方法和基本技能，以及解决生活中的实际问题的能力。 二、学生答卷典型错误举例与分析 1．填空题第1题“雨露滋润和苗壮，万物生长靠太阳，这说明？”此题出现错误的主要集中在第三个空处，不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对“植物生长的自然条件”没有掌握。其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。 2．填空题第9题出错很多，尽管学生指导今年我国汶川发生了大地震，可是具体的时间学生有的学生是记不清的，因此该题出错较多。 3．判断题第4题，此题错误人数较多，主要原因是学生对“热的传递”的理解不对造成的。学生仅仅局限在“热从高温物体传到低温物体”这一类型的认识。因此，本题的答案应该是“对的”。 4．判断题第6题，此题出现错误的原因是学生没有真正理解“热

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一、试卷情况：
    本次考试共设五个大题，考试时间为50分钟，总分为80分。第一大题“用心想，细心填”共22分。第二大题“判对错，要辨清”8分，第三大题“做选择，要慎重”20分，第四大题“生活问题，巧做答”13分，第五大题“科学实验，我最棒”15分。从试题来看，本次试题重点检测学生的基础知识、基本方法和基本技能，以及解决生活中的实际问题的能力。
    二、学生答卷典型错误举例与分析
    1．填空题第1题“雨露滋润和苗壮，万物生长靠太阳，这说明？”此题出现错误的主要集中在第三个空处，不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对“植物生长的自然条件”没有掌握。其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。
    2．填空题第9题出错很多，尽管学生指导今年我国汶川发生了大地震，可是具体的时间学生有的学生是记不清的，因此该题出错较多。
    3．判断题第4题，此题错误人数较多，主要原因是学生对“热的传递”的理解不对造成的。学生仅仅局限在“热从高温物体传到低温物体”这一类型的认识。因此，本题的答案应该是“对的”。
    4．判断题第6题，此题出现错误的原因是学生没有真正理解“热是怎样传递的”，单凭冷暖来判断物体的温度的高低。
    5．选择题第1题答案是A，错误人数较多，主要原因是学生对根和茎认识不够，故出错很多。
    6.判断题第8小题，为多选题，很多学生以为是单选题，故漏选很多。
    7．生活问题，巧做答，学生对于环保知识和防震行为认识较清，几乎没有什么错误。
    8．“风的形成实验”，错误多出在学生的语言表达上，尽管知道是空气冷热不均形成的，但是就是表达上不清楚。
    9．实验题“颜色吸热比赛”出错的主要原因的学生对于自己做的实验记得不牢，这里还要学生在以后的实验过程中，除了会做实验，还要明白为什么这样做实验，以及要记牢实验现象和实验结论。
    三、综合分析
    这里我们只分析主观原因，主要是教师在教学方面的失误原因。
    1.五年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是物体运动和力方面的内容，还需要进一步的理解。因此，教师的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。
    2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
    四、应对举措
    1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
    2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解力。
    3．教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
    4．学科组长要加强教研力度，要进行学生学习效度的策略研究，以提高教学的效度。

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