概要：评：由于受学生能力所限，再加上在课堂上材料所限，我们只能把材料提供给学生在课堂上进行自行探究，对于学生的创造性实验和想法只有在课后去完成了。3、小组探究，发现空气能被压缩。玩皮球说说有什么感觉？再用力压一压皮球感觉又怎么样？松开手后你看见了什么？这时学生可能说：A皮球里有空气B皮球会弹起来。C空气能被压在一起D压缩过的空气会有弹性等。对于空气可以被压缩，空气压缩后有弹性这两种性质，当学生做出假设之后教师提供注射器和橡皮让他们设计实验验证空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。这个实验非常简单，也没有难度，实验现象非常明显。在学生认识了空气可以被压缩、压缩空气有弹性之后可以用多媒体出示自行车和打篮球图片讨论：生产、生活中哪些地方用到了空气的这种性质。在学生交流讨论的基础上再用多媒体介绍一些生活中运用空气性质的例子。4、动手制作，加深对空气性质了解。除了在生活中可以运用空气的性质服务于我们人类以外，还可以利用空气的性质做一些小制作，下面就介绍两个：A、空气枪。1、师演示空气枪。 2、介绍空气枪制作方法。 3、学生制作，教师指导。
苏教版四年级上册《空气占据空间吗》说课稿,标签：小学科学说课,科学说课稿,http://www.youer8.com评：由于受学生能力所限，再加上在课堂上材料所限，我们只能把材料提供给学生在课堂上进行自行探究，对于学生的创造性实验和想法只有在课后去完成了。
3、小组探究，发现空气能被压缩。
玩皮球说说有什么感觉？再用力压一压皮球感觉又怎么样？松开手后你看见了什么？这时学生可能说：A皮球里有空气B皮球会弹起来。C空气能被压在一起D压缩过的空气会有弹性等。对于空气可以被压缩，空气压缩后有弹性这两种性质，当学生做出假设之后教师提供注射器和橡皮让他们设计实验验证空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。这个实验非常简单，也没有难度，实验现象非常明显。
在学生认识了空气可以被压缩、压缩空气有弹性之后可以用多媒体出示自行车和打篮球图片讨论：生产、生活中哪些地方用到了空气的这种性质。在学生交流讨论的基础上再用多媒体介绍一些生活中运用空气性质的例子。
4、动手制作，加深对空气性质了解。
除了在生活中可以运用空气的性质服务于我们人类以外，还可以利用空气的性质做一些小制作，下面就介绍两个：
A、空气枪。1、师演示空气枪。
2、介绍空气枪制作方法。
3、学生制作，教师指导。
4、学生玩空气枪，体验成功的乐趣。
（不成功的教师指导，尽可能让每个学生都能检验到成功。）
5、说说空气枪的原理。如何才能射得更远。
这部分是难点，许多同学对做一支成功的空气枪有难度，我们可以让他们直接用注射器做一支空气枪来研究。当然做空气枪的方法很多，不一定局限于书本上。
B、水火箭，这是拓展活动。这个制作需要的材料和工具比较多，制作有一定的难度，我们只要做一个演示就行了，让学生感受到压缩空气的作用。