概要：视频中的老师在教学《蜗牛吃什么》一课时，首先提出问题，接着让学生猜想：蜗牛喜欢吃什么？让学生写出自己的猜想。再让学生汇报自己的想法，学生从自己的生活经验的实际进行猜想，符合学生的认知实际，老师根据学生的回答，对学生的猜想进行了分类；接着组织学生根据学生自己猜想的蜗牛爱吃的食物的分类让学生分类分组实验。让学生先谈实验设想，学生根据自己的设想进行实验。汇报实验现象时，用投影仪展示实验现象，实验学生口述实验现象，教师进行引导小结。在记录实验现象时，要求学生可以用文字，也可以用图示。最后总结蜗牛吃什么：肉类有一点猪肉 羊肉；蔬菜中吃黄瓜，人吃的蔬菜，它大多都吃；又让学生汇报查找到蜗牛吃什么的文字资料。教学过程完全按照科学的探索过程组织教学，即老师有条理地让学生经历了“问题——推测——计划——实验——分析”的科学探究过程。这是这节课的最大亮点！
对三年级科学《蜗牛吃什么》教学视频的评议,标签：小学科学课教学反思,六年级科学教学反思,http://www.youer8.com
视频中的老师在教学《蜗牛吃什么》一课时，首先提出问题，接着让学生猜想：蜗牛喜欢吃什么？让学生写出自己的猜想。再让学生汇报自己的想法，学生从自己的生活经验的实际进行猜想，符合学生的认知实际，老师根据学生的回答，对学生的猜想进行了分类；接着组织学生根据学生自己猜想的蜗牛爱吃的食物的分类让学生分类分组实验。让学生先谈实验设想，学生根据自己的设想进行实验。汇报实验现象时，用投影仪展示实验现象，实验学生口述实验现象，教师进行引导小结。在记录实验现象时，要求学生可以用文字，也可以用图示。最后总结蜗牛吃什么：肉类有一点猪肉 羊肉；蔬菜中吃黄瓜，人吃的蔬菜，它大多都吃；又让学生汇报查找到蜗牛吃什么的文字资料。教学过程完全按照科学的探索过程组织教学，即老师有条理地让学生经历了“问题——推测——计划——实验——分析”的科学探究过程。这是这节课的最大亮点！
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