概要：第8课时 乘法估算教学内容：第63页例8。教学目标：1、掌握乘数是两位数的乘法估算。2、 初步学会简单的估算，并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确。教学重点：掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。教学难点：确定两个因数的近似数。教具准备：投影片、小黑板。教学过程：教学内容教学时间教 师 活 动学 生 活 动复习5′1、小黑板出示口算题：60×40 300×70 80×7050×90 700×70 200×602估算290×6，大约得多少？谁能说一说是怎样估算的？1、学生口算出结果。 2、290×6≈1800学生说一说估算方法。教学例824′1、板书59×4≈问：这道题怎样估算？2、板书：59×42≈这道题应该怎样做？3、自学反馈：谁来说一说估算方法？（板书）59≈60；42≈40，60×40=2400；59×42≈2400
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第8课时 乘法估算
教学内容：第63页例8。
教学目标：
1、掌握乘数是两位数的乘法估算。
2、 初步学会简单的估算，并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确。
教学重点：
掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。
教学难点：
确定两个因数的近似数。
教具准备：投影片、小黑板。
教学过程：
教学内容
教学时间
教 师 活 动
学 生 活 动
复习
5′
1、小黑板出示口算题：
60×40 300×70 80×70
50×90 700×70 200×60
2估算290×6，大约得多少？
谁能说一说是怎样估算的？
1、学生口算出结果。
2、290×6≈1800
学生说一说估算方法。
教学例8
24′
1、板书59×4≈
问：这道题怎样估算？
2、板书：59×42≈
这道题应该怎样做？
3、自学反馈：谁来说一说估算方法？（板书）
59≈60；42≈40，
60×40=2400；59×42≈2400