第三册拼一拼，算一算

概要：教学内容： 教科书上第38——39页上的内容。教学目的：1 通过动手实践，探究如何拼出各种图形，研讨拼图，连线画等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培养学生应用数学，用数学交流的意识 和能力。2 通过活动，使学生加深对各种图形的认识，熟练掌握100以内的数和20以内的加减法。教具、学具准备： 教师学生每人准备一些长方形，正方形，三角形和图片：一套七巧板：20以内的数字卡片：棋子若干。教学过程：将全班分成若干组，每组4人，即前后位一组，分组进行活动。1 拼一拼：1)介绍七巧板教师出示七巧板，用投影仪显示说明：“七巧板是中国一种传统的游戏玩具，共有七块图形组成。老师要考考你们？（让学生说出每块是什么形状？并拿出手中的七巧板。）这一图形叫平行四边形，跟老师说一边，以后我们会学到他。”2)拼摆七巧板 先让学生自由摆,再在屏幕上显示不同的摆法.

教学内容：

  教科书上第38——39页上的内容。

教学目的：

1 通过动手实践，探究如何拼出各种图形，研讨拼图，连线画等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培养学生应用数学，用数学交流的意识 和能力。

2  通过活动，使学生加深对各种图形的认识，熟练掌握100以内的数和20以内的加减法。

教具、学具准备：

  教师学生每人准备一些长方形，正方形，三角形和图片：一套七巧板：20以内的数字卡片：棋子若干。

教学过程：

将全班分成若干组，每组4人，即前后位一组，分组进行活动。

1  拼一拼：

1)介绍七巧板

教师出示七巧板，用投影仪显示说明：“七巧板是中国一种传统的游戏玩具，共有七块图形组成。老师要考考你们？（让学生说出每块是什么形状？并拿出手中的七巧板。）这一图形叫平行四边形，跟老师说一边，以后我们会学到他。”

2)拼摆七巧板   先让学生自由摆,再在屏幕上显示不同的摆法.