概要：幼儿园开学也快一个月了，在这一个月的英语常规中，最常见的就是早上来的时候要和老师说GOODMORING ，但是我发现，小班幼儿好像很不喜欢这种打招呼的方式。很多个小朋友早上不会像以前说早上好的那样 看到老师了 马上打招呼。基本上是老师主动说了两三遍GOODMORING以后才会勉强用很小声的声音和老师打招呼。对于这个现象，我开始感到很不理解，为什么呢？同样是打招呼，而且这个英语对他们也比较新鲜，当然会更乐意与老师打招呼了啊。针对这个现象，我开始是询问了其他比较有经验的老师，他们的意思是可能是由于这个语言太新鲜，他们有点一时难以接受，所以导致打招呼不热情。过了几天以后，我又继续上英语课，我发现了一个现象，他们在课堂上表现的是很好的，学到的歌曲也会唱，但是当我问到你们回家唱歌爸爸妈妈听时，有个小女孩就说了一句，不敢，会不好意思的，后来其他小朋友也都这么说，我就想，他们是感兴趣的，但是可能因为身边的家长或者其他小朋友都没这么说，所以他们不好意思。所以平时在打招呼的时候 我和家长也打招呼的使用用HELLO 早上用GOODMORING ,幼儿的模仿力是很强的，他看到我们都这么说
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幼儿园开学也快一个月了，在这一个月的英语常规中，最常见的就是早上来的时候要和老师说GOODMORING ，但是我发现，小班幼儿好像很不喜欢这种打招呼的方式。很多个小朋友早上不会像以前说早上好的那样 看到老师了 马上打招呼。基本上是老师主动说了两三遍GOODMORING以后才会勉强用很小声的声音和老师打招呼。
对于这个现象，我开始感到很不理解，为什么呢？同样是打招呼，而且这个英语对他们也比较新鲜，当然会更乐意与老师打招呼了啊。针对这个现象，我开始是询问了其他比较有经验的老师，他们的意思是可能是由于这个语言太新鲜，他们有点一时难以接受，所以导致打招呼不热情。
过了几天以后，我又继续上英语课，我发现了一个现象，他们在课堂上表现的是很好的，学到的歌曲也会唱，但是当我问到你们回家唱歌爸爸妈妈听时，有个小女孩就说了一句，不敢，会不好意思的，后来其他小朋友也都这么说，我就想，他们是感兴趣的，但是可能因为身边的家长或者其他小朋友都没这么说，所以他们不好意思。所以平时在打招呼的时候 我和家长也打招呼的使用用HELLO 早上用GOODMORING ,幼儿的模仿力是很强的，他看到我们都这么说，就觉得这样打招呼很正常，所以慢慢的他们的打招呼积极性也提高了，大部分幼儿能够主动的和我们说GOODMORING，个别的话可能胆子还比较小，但是如果老师和他打招呼，他也会瞬间和你打招呼的。
现在基本上，他们的打招呼都比较热情了，感觉很欣慰。
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