概要：1、题目是求剩余，就是让学生感知减法的计算过程2、练习三句话：原来（），又走了（），现在还剩下（）注：强调“还剩下”，这个是减法算式的标志3、比如4-1=3，让孩子说一说：4可以分成1和3让孩子感受到分拆就是一种减法的过程4、说一说4代表什么 1代表什么 3代表什么试着写一写：根据减法算式写两个加法算式（提高）5、认识减法算式中的：被减数 减数差
10以内的数的加减法－－求剩余,标签：一年级数学配套试卷大全,http://www.youer8.com
1、题目是求剩余，就是让学生感知减法的计算过程
2、练习三句话：原来（ ），又走了（ ），现在还剩下（ ）
注：强调“还剩下”，这个是减法算式的标志
3、比如4-1=3，让孩子说一说：4可以分成1和3
让孩子感受到分拆就是一种减法的过程
4、说一说4代表什么 1代表什么 3代表什么
试着写一写：根据减法算式写两个加法算式（提高）
5、认识减法算式中的：被减数 减数差