概要：学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P17学习目标：【知识与技能】1．初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。2.对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。3．根据长度和个数进行数的大小比较。【过程与方法】学会用两两配对和数数的方法比较物体的多少。【情感、态度与价值观】1、培养对日常答活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。2、体验与人合作的意义。学习重点：用两两配对的方法比较物体的多少；正确比较10以内数的大小。学习难点：对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。课前2分钟：5的分拆；6的分拆。学习过程：一、创设情景引入标题：上海一年级数学上册问：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）问：请你们仔细观察，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？答：观察主题图后交流（车
上海一年级数学上册：《比一比（1）》,标签：一年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P17
学习目标：
【知识与技能】
1．初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。
2.对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
3．根据长度和个数进行数的大小比较。
【过程与方法】
学会用两两配对和数数的方法比较物体的多少。
【情感、态度与价值观】
1、培养对日常答活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
2、体验与人合作的意义。
学习重点：用两两配对的方法比较物体的多少；
正确比较10以内数的大小。
学习难点：对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
课前2分钟：5的分拆；6的分拆。
学习过程：
一、创设情景引入标题：上海一年级数学上册
问：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）
问：请你们仔细观察，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？
答：观察主题图后交流
（车不够：又6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；……）
问：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为“一一对应”。
【民族精神教育】答活中我们经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢？
答：（略）
问：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少。
板书：多与少
二、动手实践体验方法
问：根据图1学说3句话。（要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？）
答：交流（老问对语言组织进行指导）
问：你们都会比较了吗？谁能说说用什么方法比较物体的多少？
答：交流
三、巩固练习方法运用
问：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老问想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗？
1、P17题2（左图）
问：图上是谁？她要比什么？
答：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少？
问：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌
注：如果用一一对应方法比的请交流怎样做是一一对应（用线连一连）
2、P17题2（右图）
问：这幅图画的是谁？他在干什么？
答：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少？
问：请你自己比一比
3、P17题3
独立完成比较后在小组内交流方法汇报结果
小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。
四、联系实际拓展提高
1、出示7只手套和4个小朋友的图片
问：看看谁来了？老问要给他们发手套，你们看老问准备的手套够不够？
四人一组讨论
上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配）
问：黑板上的小朋友分的合理吗？为什么？
答：自由交流（每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要一只左手一只右手）
2、联系答活实际
问：在答活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢？
五、总结
今天这节课我们学习了什么？比较物体多少可以用什么方法呢？还知道了些什么？