概要：2010—2011学年第一学期 时间10月10日地点办公室参加人员全体教师主题评课《三位数乘两位数》（四）记录人一、赵校长自评：1、 课件做得不错 2、 对教材有些改进二、其他老师评课：优点：1、 由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。2、 练习设计有深度，有拓展性。3、 所安排小组讨论很有必要。4、 改变教材较为恰当。5、 目的明确，思路清晰。练习都有针对性。不足：1、 学生表达有疏漏。2、 新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。3、 练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。4、 寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，老师最好能举例说明。三、教研组长评价：1、 不同的学生得到不同的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。2、 有趣的引入：游戏，能激发兴趣。较为严密的推理：猜想---验证---应用。3、 整个设计比较精当，练习形式多样，题型多样化。
小学教研活动记录评课《三位数乘两位数》（四）,标签：数学评课稿,小学数学评课,http://www.youer8.com2010—2011学年第一学期
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时间 |
10月10日 |
地点 |
办公室 |
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参加人员 |
全体教师 | ||
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主题 |
评课《三位数乘两位数》（四） |
记录人 |
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一、赵校长自评： 1、 课件做得不错 2、 对教材有些改进 二、其他老师评课： 优点： 1、 由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。 2、 练习设计有深度，有拓展性。 3、 所安排小组讨论很有必要。 4、 改变教材较为恰当。 5、 目的明确，思路清晰。练习都有针对性。 不足： 1、 学生表达有疏漏。 2、 新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。 3、 练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。 4、 寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，老师最好能举例说明。 三、教研组长评价： 1、 不同的学生得到不同的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。 2、 有趣的引入：游戏，能激发兴趣。较为严密的推理：猜想---验证---应用。 3、 整个设计比较精当，练习形式多样，题型多样化。 | |||