概要：2.智力问答：（1）天上掉馅饼的可能性是0，对吗？你还能举出一些用0来表示可能性大小的事件吗？（2）哪些事件发生的可能性是1？（3）箱中有相同数量的（除颜色外都一样）红、白、绿三种颜色的球，任意摸出一个，摸到红球的可能性是多少？（4）某种福利彩票的规则是：100万张为一组，设特等奖一个，奖品是小轿车一辆。李叔叔买了一张彩票，有可能中特等奖吗？中特等奖的可能性是多少？（5）如果天气预报说明天下雨的可能性是80/100，你打算带雨具吗？为什么？3.分析预测：学校举行乒乓球决赛前，公布了参加决赛的小明、小强两名同学的资料。（投影出示比赛成绩和讨论问题） 小明小强双方交战纪录4胜3负3胜4负在校队比赛成绩11胜9负14胜6负（1）预测本次比赛决赛中谁获胜的可能性大些，说说理由。（2）如果要推荐一名选手参加县乒乓球比赛，你想推荐谁？学生思考讨论后，发表看法【设计意图】现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用，多层面的练习不仅可以巩固新知，而且可以将数学与生活有机的结合在一起，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，提高了学生用数学
北师版五上第六单元《摸球游戏》课时备课,标签：五年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com2.智力问答：
（1）天上掉馅饼的可能性是0，对吗？
你还能举出一些用0来表示可能性大小的事件吗？
（2）哪些事件发生的可能性是1？
（3）箱中有相同数量的（除颜色外都一样）红、白、绿三种颜色的球，任意摸出一个，摸到红球的可能性是多少？
（4）某种福利彩票的规则是：100万张为一组，设特等奖一个，奖品是小轿车一辆。李叔叔买了一张彩票，有可能中特等奖吗？中特等奖的可能性是多少？
（5）如果天气预报说明天下雨的可能性是80/100，你打算带雨具吗？为什么？
3.分析预测：
学校举行乒乓球决赛前，公布了参加决赛的小明、小强两名同学的资料。
（投影出示比赛成绩和讨论问题）
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小明 |
小强 |
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双方交战纪录 |
4胜3负 |
3胜4负 |
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在校队比赛成绩 |
11胜9负 |
14胜6负 |
（1）预测本次比赛决赛中谁获胜的可能性大些，说说理由。
（2）如果要推荐一名选手参加县乒乓球比赛，你想推荐谁？
学生思考讨论后，发表看法
【设计意图】现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用，多层面的练习不仅可以巩固新知，而且可以将数学与生活有机的结合在一起，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，提高了学生用数学的能力。
（四）回顾整理，反思提升
回想一下这节课都学习了什么知识？这些知识在生活中对我们有什么帮助？
【设计意图】通过这一环节主要是让学生对这节课的知识进行反思回顾，加深对知识的理解和记忆，同时让学生深刻感受到“数学来源于生活，生活离不开数学”的道理。让学生养成一个良好的数学学习习惯。
总之，本节课的设计我遵循以学生发展为本的教育理念，力求突出三个方面的特点：一是情境化，通过创设比赛情境，激发学生的学习兴趣，让学生怀着积极、兴奋的心态充分参与；二是活动化，开展了摸球比赛、猜球游戏等活动，让学生在互动的活动中探究、感悟，学会用数表示可能性大小的方法；三是生活化，让学生在解决实际生活问题的过程中理解、巩固知识，感受数学与生活的密切联系，知道学习的最终目的就是帮助我们解决问题。