概要： 三、拓展运用生活中的编码还有很多很多，它们的用处可大了！你能借助编码的知识解决生活中的问题吗？1有一个被警方通缉的男罪犯，打算坐飞机逃走，他劫持了一个专门制作身份证的工人为他做了一号码为“44062419780229928”的身份证。正当罪犯拿着这身份证去坐飞机，却在出关检查时被扣住了。原来是工人在制作身份证时留下了线索，协助警方抓罪犯。你知道工人留下什么线索吗？2（课件出示申奥成功的图片）这是什么时候的场面？ 申奥成功了，到20xx年全世界的目光都将聚焦我们的首都――北京！这是我们每一个中华儿女的骄傲！ 那我们又能为奥运做些什么呢？ 最近组委会发来了一份方案征集启示。谁来读一读？ （组委会的方案征集启示：为所有运动员编号，要求根据这些编号我们能准确地看出这名队员的性别、国家和参赛项目。） 请大家课后成立奥运志愿者小组，试着为运动员编号，去继续研究编码的规律，然后把我们的发现公布在我们学校的网站上，好吗？（课件出示学校网站的链接页面）。 相信我们所有的同学都能用自己的实际行动来争当北京奥运的小小志愿者！四、全课总结1、通过这
人教版五年级上册《数学广角》第二课时学案,标签：五年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
生活中的编码还有很多很多，它们的用处可大了！你能借助编码的知识解决生活中的问题吗？
1有一个被警方通缉的男罪犯，打算坐飞机逃走，他劫持了一个专门制作身份证的工人为他做了一号码为“44062419780229928”的身份证。正当罪犯拿着这身份证去坐飞机，却在出关检查时被扣住了。原来是工人在制作身份证时留下了线索，协助警方抓罪犯。你知道工人留下什么线索吗？
2（课件出示申奥成功的图片）这是什么时候的场面？
四、全课总结
1、通过这一节课的学习，大家来说说自己有什么收获和想法？
2、课后请大家围绕“编码”写一篇数学日记，你准备以什么题目来写？