概要：教学目标：1． 了解克隆牛的信息的同时提出关于小数的计算的问题，掌握小数加法的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。2． 在经历观察探讨等数学研究过程，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。3． 形成解决小数运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。4． 在学习过程中体验成功的乐趣，建立克服困难的意志，建立自信心。教学重点：小数加减法的运算法则。教学过程： 教学流程与对话说明评价重点一．1．交流有关克隆牛的信息。 2．学生根据信息提出有价值的数学问题。 3．汇报（小组）说说是怎样计算的？ 二．归纳总结法则1． 小组说说所用的方法2． 进行比较质疑3． 运用自己喜欢的方法进行计算4． 说说验算方法 三．运用方法解决解决实际问题1． 运用新知识解决购物问题。 四．谈体会 五．扩展练习壮壮出生时的胸围是
青岛版小学四年级数学上册《奇异的克隆牛——小数加法和减法》教学设计,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1． 了解克隆牛的信息的同时提出关于小数的计算的问题，掌握小数加法的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。
2． 在经历观察探讨等数学研究过程，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。
3． 形成解决小数运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。
4． 在学习过程中体验成功的乐趣，建立克服困难的意志，建立自信心。
教学重点：小数加减法的运算法则。
教学过程：
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教学流程与对话 |
说明 |
评价重点 |
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一． 1．交流有关克隆牛的信息。
2．学生根据信息提出有价值的数学问题。
3．汇报（小组） 说说是怎样计算的？
二． 归纳总结法则 1． 小组说说所用的方法 2． 进行比较质疑 3． 运用自己喜欢的方法进行计算 4． 说说验算方法
三． 运用方法解决解决实际问题 1． 运用新知识解决购物问题。
四． 谈体会
五．扩展练习 |
壮壮出生时的胸围是多少？ 壮壮出生时的体重比健健长多少？ 学生自主选取的素材，从中可以体现出经历将问题抽象为小数计算的过程，对掌握小数加减运算的计算方法，并能扩展到解决其他问题等方面作好铺垫。
每个同学将自己的想法在小组交流。 通过这个环节，学生在不断说的前提下使学生经历实验探索等数学活动，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。
在这个环节中，学生初步的掌握小数的加减运算方法，在情景练习中将知识内化。 这是一个反思的过程，有了这个环节学生的知识得到提升，使凌乱的知识变的系统有条理。
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学生根据克隆牛的信息提出有价值的数学问题。
学生在说的过程中将感性知识上升到理性认识。
在质疑中发现问题。
看学生是否能进行合理想象。
学生能够运用所学知识解决生活中数学问题。
学生是否能将所学知识在头脑中形成完整的构建。 |