概要：教学目标：知识与技能：欣赏马路弄堂，感受浓郁的历史风貌，体味近大远小的透视现象。 过程与方法：用流畅的线条，描绘出带有近大远小透视现象的马路弄堂。 情感态度与价值观：发现他人作品中对透视现象的表现和线条疏密组合的美感。教学重点：感受平行透视的特点教学难点：运用平行透视规律，表现近大远小的关系课前准备：学具：铅画纸、水笔或铅笔等教具：马路弄堂照片及学生作品图片等教学流程：一、欣赏与感受 1、出示马路弄堂的实景照片，请学生欣赏并观察它的特点。 2、交流感受。 3、教师小结：这种近大远小的视觉现象称之为平行透视。二、感受与体验 1、欣赏教材中的学生作品。 2、讨论他们是怎样处理物体的长、宽、高的。 3、教师归纳并示范：与地面垂直的线条仍旧垂直不变；与视线平行的线条仍旧平行不变；纵深关系的线条都向一点消失。 三、绘画与表现 1、临摹马路弄堂实景照片：确定弄堂的消失点；抓住大关系进行表现；注意绘画细节，注意分辨长宽高，并按照平行透视规律来画；添加生活中的人物。2、教师巡视指导。 四、展示与评论 1、展示作品。2、小组内交流绘画心得。3、互评，教师评议： 近大远小的透视特征是
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教学目标：
知识与技能：欣赏马路弄堂，感受浓郁的历史风貌，体味近大远小的透视现象。
过程与方法：用流畅的线条，描绘出带有近大远小透视现象的马路弄堂。
情感态度与价值观：发现他人作品中对透视现象的表现和线条疏密组合的美感。
教学重点：感受平行透视的特点
教学难点：运用平行透视规律，表现近大远小的关系
课前准备：
学具：铅画纸、水笔或铅笔等
教具：马路弄堂照片及学生作品图片等
教学流程：
一、欣赏与感受
1、出示马路弄堂的实景照片，请学生欣赏并观察它的特点。
2、交流感受。
3、教师小结：这种近大远小的视觉现象称之为平行透视。
二、感受与体验
1、欣赏教材中的学生作品。
2、讨论他们是怎样处理物体的长、宽、高的。
3、教师归纳并示范：
与地面垂直的线条仍旧垂直不变；
与视线平行的线条仍旧平行不变；
纵深关系的线条都向一点消失。
三、绘画与表现
1、临摹马路弄堂实景照片：
确定弄堂的消失点；
抓住大关系进行表现；
注意绘画细节，注意分辨长宽高，并按照平行透视规律来画；
添加生活中的人物。
2、教师巡视指导。
四、展示与评论
1、展示作品。
2、小组内交流绘画心得。
3、互评，教师评议：
近大远小的透视特征是否明显？
是否将每个细节都画准确？
线条的疏密关系是否得当？
还有哪些地方有这种透视现象？
教学效果反馈：
透视是美术上很重要的知识，因此在教学中引导学生学会观察，并通过欣赏、感受与体验掌握平行透视的特点与规律，并能表现在画面中。从作业来看，效果较好，学生能基本掌握相关知识，在个别细节上还应继续加强。
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