概要：（自嘲：班主任工作对于一名教师来说是一份荣耀，也是一种信任和挑战，那种特有的情感和滋味让人回味无穷）一、班主任工作中值得关注的几个焦点问题随着社会和教育形势的飞速发展，我们经历了由应试教育向素质教育转变，由以教师为主体向以学生为主体、教师为主导、以爱为纽带的新型师生关系的转变。这标志着我们当今的教育十分重视学生个体的发展和全面素质的提高。现在，我们不仅面临着教育体制改变、师生关系重新确立后，班主任工作中所面临的新问题、新矛盾，而且还受到商品经济的冲击、人们思想观念更新、法律意识增强的挑战。归纳起来有如下几个突出问题：1、 教育难度增大。主要表现在独生子女逆反心理增强，在班集体中占有较大比例。他们既是家庭的骄子，又是社会的宠儿，无度的偏爱使他们的少爷、小姐气浓，形成了任性、骄傲、敏感、脆弱、逆反、独立、不服管教等不正常的心态，从而加大了教育的难度。2、 受到社会监督机制增强的挑战。随着社会监督机制的增强，宣传媒体不断加大对学校偶发事件的披露曝光，学生家长对学校问题变得异常敏感，在这种来自社会的多重压力之下，教师如何调整心态不出纰漏地做好班主任工作。3、 受到教育
浅谈新时期班主任工作的“四字经”,标签：小学班主任德育论文,小学班主任工作论文,http://www.youer8.com（自嘲：班主任工作对于一名教师来说是一份荣耀，也是一种信任和挑战，那种特有的情感和滋味让人回味无穷）
一、班主任工作中值得关注的几个焦点问题
随着社会和教育形势的飞速发展，我们经历了由应试教育向素质教育转变，由以教师为主体向以学生为主体、教师为主导、以爱为纽带的新型师生关系的转变。这标志着我们当今的教育十分重视学生个体的发展和全面素质的提高。现在，我们不仅面临着教育体制改变、师生关系重新确立后，班主任工作中所面临的新问题、新矛盾，而且还受到商品经济的冲击、人们思想观念更新、法律意识增强的挑战。归纳起来有如下几个突出问题：
1、 教育难度增大。主要表现在独生子女逆反心理增强，在班集体中占有较大比例。他们既是家庭的骄子，又是社会的宠儿，无度的偏爱使他们的少爷、小姐气浓，形成了任性、骄傲、敏感、脆弱、逆反、独立、不服管教等不正常的心态，从而加大了教育的难度。
2、 受到社会监督机制增强的挑战。随着社会监督机制的增强，宣传媒体不断加大对学校偶发事件的披露曝光，学生家长对学校问题变得异常敏感，在这种来自社会的多重压力之下，教师如何调整心态不出纰漏地做好班主任工作。
3、 受到教育法规的制约。体罚、变相体罚学生这一学校“暴力”被严禁后，怎样做好学生的思想教育工作和班级管理工作。
4、 日趋严重的外扰因素。面对日趋严重的来自家庭、社会的不良因素的影响应采取什么有效措施来加以消除。
5、 师生修养的双边性。在教师工作方法简单，出现教育障碍后，如何加强师生的双边的道德修养，提高自身素质。
二、班主任工作的有效对策“四字经”
为解决好以上诸多问题，笔者曾从师生修养、调整心态、巧雕善琢、加强对学生危机感教育等方面做过深入探讨，收到了较好的效果。我们不妨将以上教育方法简称为“修”“调”“镂”“危”四字经。
1、 修。
做好班主任工作的先决条件是教师要具有较高的自身修养。这虽是一个老话题，但要真正成为学生学习上的“授业解惑”的恩师，行为上“堪称表率”的榜样，出色地管理好班级工作，就必须做到讲学习、讲政治、讲正气，还必须讲究管理艺术，讲究工作方略。只有通过不断的学习，才能知教、乐教、善教，才能让学生“亲其师，信其道”。因此，可以说教师自身修养，是做好教育工作的有力保障和必要前提。做好班主任工作的另一个重要条件是必须加强学生的道德修养，逐步提高学生的思想认识和自理、自律的能力。只要我们拥有一颗爱学生的心，注重学生的情感，并加以引导，就会收到像细雨润物的效果。
2、 调。赫尔巴特有一句教育名言：“爱所要求的情感和谐可以在两种情况下产生：教育深入到学生的感情中去，不让儿童注意到即机警地参加进去；或者他设法使学生的感情以某种特殊的方式接近他自己的感情。”这里悟出了一个哲理，即教师在对学生教育时，要善于把握学生心理，善于创设教育情境来有效的渗透或转移使之产生“共振效应”。应多方探讨有效教育方法，留心观察、循循善诱，必要时可通过赛跑、适当劳动、各种竞赛等形式达到调整心态和情感的目的。
3、 镂。“玉不琢不成器”。教师还必须是一位除斑雕玉的能工巧匠。学生由于年龄小，阅历浅、自制力差，极易受到家庭、社会不良因素的影响，自身的缺点和弱点随时都会暴露出来，如贪婪、自私、偷盗、打架、结团伙等。教师要尽最大可能来消除这种不良因素的影响带来的负效应，随时给学生一点拨和敲打。视情况不同可采用言语暗示、动作暗示、表情暗示等暗示方法和直接对话、旁敲侧击、感悟等多种方法敦促其醒悟，促其自律。有一位名人在回忆他的老师时说，当年的启蒙老师，不仅在他顽皮时打他，即使在他考取第一名时也要狠狠打他一顿一挫傲气。我们虽不赞赏老先生体罚学生的做法，但他的育人之理是值得借鉴的。
4、 危。在日益激烈的社会竞争中，何处不有危机？国富才能民强，国不富，民不强，民族就要灭亡。像这样的大道理，我们这一代人深有感触，深刻认识到危机的存在，可对于在多方呵护下生活的既舒服又甜蜜的孩子来说，知之甚少。在我们深化改革的今天，各行各业的竞争异常激烈，企业破产，职工下岗是极平常的事，而孩子们纯真的心灵却受不到一点冲击。难道我们不应该深思吗？如果我们经常对学生进行“危机感”教育，就可使他们端正思想认识，具有责任心、危机感、时代感，产生“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺未有不本于志者”的人生感悟，再给他们讲述二十年前为“讨回青春”神州大地掀起的学习热潮，二十年后的今天再次兴起的求知热潮就能使他们对“知识就是力量，就是资本，就是财富”有一个更深的理解，从而转化为勤奋学习，天天向上的内在动力。可见，危机感教育也不失为一个做好班级工作的有效方法。
（此文发表于2000年第二期《莱州教育》）