新课标下班主任老师必须具备的“八把钥匙”

概要：七、“学习”钥匙 教育改革成败的关键是教师。而今，基础教育新课程改革要让教师主宰课程，即 www.youer8.com教师不仅要是专业课程的实施者，还要是专业课程的开发者和创造者。教师的经验仍然重要，但不再是复述书本知识经验，而是建立在学科教育理论和专业学识基础上因思想而获得的经验。为此，教师要会走终身学习的路子，成为学习型的教师。教师做学问、搞研究，不是奢望，而是现实。提高教学质量需要学问和研究，创新教育更需要学问和研究。指导学生的发展需要学问和研究，促进教师的自身成长也需要学问和研究。没有学问，无从指导学生和提升自我；没有研究，无从产生自主的认识。在校本课程的驱动之下，学习的地位已获得本质的提升，学习型班主任的地位也得以了本质的提升。如今是学习型班主任已成为了众望所归。当今知识经济时代，学习型班主任最突出的特征是会学习，学习已变成了他们的一种基本的生活方式，成为了一种终身享用的福利。天津大学管理学院王洪才博士后谈学习型班主任的特征时指出，他们的学习性质是内隐的、内在的；目的是非功利的，是自我价值的实现；学习的过程富有参与性、自愿性；目标是自定的；动力来源于个体的

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七、“学习”钥匙
教育改革成败的关键是教师。而今，基础教育新课程改革要让教师主宰课程，即

www.youer8.com 教师不仅要是专业课程的实施者，还要是专业课程的开发者和创造者。教师的经验仍然重要，但不再是复述书本知识经验，而是建立在学科教育理论和专业学识基础上因思想而获得的经验。为此，教师要会走终身学习的路子，成为学习型的教师。教师做学问、搞研究，不是奢望，而是现实。提高教学质量需要学问和研究，创新教育更需要学问和研究。指导学生的发展需要学问和研究，促进教师的自身成长也需要学问和研究。没有学问，无从指导学生和提升自我；没有研究，无从产生自主的认识。在校本课程的驱动之下，学习的地位已获得本质的提升，学习型班主任的地位也得以了本质的提升。如今是学习型班主任已成为了众望所归。当今知识经济时代，学习型班主任最突出的特征是会学习，学习已变成了他们的一种基本的生活方式，成为了一种终身享用的福利。天津大学管理学院王洪才博士后谈学习型班主任的特征时指出，他们的学习性质是内隐的、内在的；目的是非功利的，是自我价值的实现；学习的过程富有参与性、自愿性；目标是自定的；动力来源于个体的需求；价值在于满足兴趣爱好；观点在于自我提升的需求。
八、“合作”钥匙
力量和成功是相辅相成的。因此，任何人只要拥有这项知识及能力，和谐地联合他人，而发挥出集体智慧的力量，那么他就会在竞争中立于不败之地。21世纪国际教育委员会在1996年向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》报告中指出现代教育的四大支柱是：学知、学做、学会合作、学会生存，因而作为班主任，更应该加强与领导、科任班主任、家长的合作，从合作中寻找集体智慧的结晶，从合作中提升自己的修养和品位。无论是学科组还是年级部，如果每一位班主任都埋头干自己的事而缺乏合作精神，那么就会出现各自为战的情况，学生的学习也就不会有一个全面的提高。从另一个方面来说如果班主任不能运用现有的教育资源而得意于自己的老做法，那么他也不可能取得成功。
　　邓小平同志指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”我国已经加入WTO，教育面临着前所未有的机遇和挑战，在新课标下班主任，应不断加强修养，掌握好“八把钥匙”，为培养适应时代变化的新型的合格人才而努力

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