概要：近几年来，随着远程教育项目工程的启动和英特网的开通，中央电教馆，湖北教育电教馆为我们农村小学送来了内容丰富，质量上乘的各类教育教学信息和资源，农村孩子也能坐在教室里享受和城里孩子一样的优质教育，让我们农村中小学师生无比高兴，激动。以此同时，如何让科学地，有效地把远程教育资源充分整合于学科教学之中，合理地运用网上资源就成了每位教师值得探讨研究解决的重要问题。现结合我校及自己在该方面的具体实践和探索，谈两点体会。一、 不断添置维护远程网络设备是保证此项工作开展的基础 我校为项目B模式学校，最初只配有一台电脑和一台电视机，远远不能满足于师生的需求，不能保证教育教学。根据需要和财力近两年陆续增添了两台电脑，每个教室配置了电视机，并把远程与英特网互联，这样就解决了远程教育资源不能普遍运用的问题，方便了师生教学，实现了资源与学科教学的有机整合。二、 培养校级骨干教师是推动此项工作的动力学校确定了一名网管员在近几年里积极支持他外出参加培训，不时请专家来学校指导，每天安排了半天时间整理远程下载的教学资源，分门别类存盘上夹，再由网管员分期组织本校老师进行培训，要
学科教学中如何有效地整合远程教育资源点滴体会,标签：教师培训总结,教师培训计划,http://www.youer8.com近几年来，随着远程教育项目工程的启动和英特网的开通，中央电教馆，湖北教育电教馆为我们农村小学送来了内容丰富，质量上乘的各类教育教学信息和资源，农村孩子也能坐在教室里享受和城里孩子一样的优质教育，让我们农村中小学师生无比高兴，激动。以此同时，如何让科学地，有效地把远程教育资源充分整合于学科教学之中，合理地运用网上资源就成了每位教师值得探讨研究解决的重要问题。现结合我校及自己在该方面的具体实践和探索，谈两点体会。
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学校确定了一名网管员在近几年里积极支持他外出参加培训，不时请专家来学校指导，每天安排了半天时间整理远程下载的教学资源，分门别类存盘上夹，再由网管员分期组织本校老师进行培训，要求人人参与，个个会用，让全体教师从中体验远程教育资源的强大作业，从中去找自己的差距和不足，从而促进各自去了解，去研究，去学习。在几年的培训中，学校也有了本校的骨干教师，能经常性地坚持利用远程资源去备课，上课。在骨干教师的示范引领下，大力地推进了远程教育资源与学科整合的进程，积极有效地促进了远程教育资源与学科教学的整合，因而做好此项工作有了动力之源。
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远程教育资源丰富多彩，有与教材相关的课程资源，学习指导，有少儿文化栏目，还有多部适合少儿观看的爱国主义电影，动画片等，我们通过精选，组合把它们有机地整合起来，利用课外活动时间，综合课时间，住宿生的晚自习，有计划，有目的地选播让学生观看，这样既减轻了师生的负担，又扩宽了学生视野，增加了学生的课外知识，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力，激发了学生的智慧。因此，利用远程教育资源，积极地组织开展学生课外活动，是对学科教学的延伸，是对远程教育资源与学科教学整合的有效拓展，让学生受益无穷。