骨干教师梁奕笑专业成长规划书

个人发展目标

为了更好地实现专业的成长，我将树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，做个反思型、专家型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

具体措施

一、养成天天阅读的好习惯

1、认真参加工作室的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的。

2、认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术。

3、每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，不断地在阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

二、立足课堂实践，凸显教学风格

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。

1、要敢于在课堂上实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

2、教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”

坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，写好教学反思。

3、要笔耕不止，及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。

三、做一个师德高尚的教师

用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。

四、走好实效性的科研之路

努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我谨记 “心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

学科组意见

指导老师意见

学校意见