概要： 1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。 2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。 3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。 4、全体教师都要完成听课量化指标，一般教师不少于15节，教导主任不少于30节，校长不少于20节，并做到有听有评。 5、建立每周二的随机听课制度，分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。 6、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。 7、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。 8、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
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1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
4、全体教师都要完成听课量化指标，一般教师不少于15节，教导主任不少于30节，校长不少于20节，并做到有听有评。
5、建立每周二的随机听课制度，分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
6、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。
7、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
8、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
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