概要： 刚刚接这个班级时，已从前任老师那里了解到了杨春龙的基本情况，他是班内最调皮，最捣蛋的学生。开学报名的时候，是第一次见到他，他由妈妈陪同着前来，看起来好象有点腼腆，不怎么会说话，我心里纳闷：这孩子看起来蛮乖巧的，怎么会是全班最调皮的呢？ 接触久了，才逐渐了解他，他其实是个骨子里透着顽皮的家伙。在老师面前表现得乖巧、听话，但是老师一走，他就会现出本来面目，什么游戏具有破坏性、具有刺激性就玩什么，骂脏话，打架，欺负女同学……几乎所有坏事都有他的份，几乎每天都有学生来向我告他的状，不管我怎么教育，他总是当面一套，背后一套。最后没办法了，我只得联系他的家长。那天是下午放学后，我特地赶到他家，当时已经六点多了，他爸爸还没回家，只有他妈妈在家。他妈妈一看见我去，马上放下手里的活儿和我打招呼，并充满歉意地说：“一定是小龙在学校里又闯祸了，真是给您添麻烦了。”说着，就把小龙喊过来，劈头盖脸地骂了起来，小龙一直低着头一声不吭，脸上没有任何表情。我一见，连忙制止他妈妈，说：“骂孩子起不了什么作用。我这次来只是想了解一下小龙在家的一些情况。”他妈妈愣了一下，说：“老师，小龙不是闯了
一次没有完成的“告状”式家访,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com
那天是下午放学后，我特地赶到他家，当时已经六点多了，他爸爸还没回家，只有他妈妈在家。他妈妈一看见我去，马上放下手里的活儿和我打招呼，并充满歉意地说：“一定是小龙在学校里又闯祸了，真是给您添麻烦了。”说着，就把小龙喊过来，劈头盖脸地骂了起来，小龙一直低着头一声不吭，脸上没有任何表情。我一见，连忙制止他妈妈，说：“骂孩子起不了什么作用。我这次来只是想了解一下小龙在家的一些情况。”他妈妈愣了一下，说：“老师，小龙不是闯了祸吗？”此时，我看了小龙一眼，发现他正用乞求的眼光看着我，我忽然改变了家访的初衷，觉得应该给他更多的爱，让他感觉到老师是爱他的，关心他的。于是，我摇摇头，说：“事情并不是你想象的那样。”当着小龙的面，我开始向他妈妈夸他的优点，如：脑子聪明，有礼貌，做事勤快等等。他妈妈听得有点疑惑了，小龙却在一旁低着头，不好意思地脸红了。我趁热打铁地说：“对啊，虽然他的行为习惯不太好，但他也有他的优点。而且，我相信他那些不好的习惯以后也能一一改过来，我相信他。小龙，你说是吗？”小龙一听，连连点头保证。我接着说：“其实你们家长在管孩子的时候也不能一味地责备，打骂，这样反而会引起孩子的逆反心理，而且你们打骂过后，可能会让孩子用同样的方式去打骂同学。”他妈妈一听，也不好意思起来，同意以后管教孩子不再采用这种简单粗暴的方式。临走的时候，我特意交代小龙，让他记住今天对我的保证，我等着看他的表现。他郑重其事地点了点头。