概要：如果说，备课是战前的运筹决策，那么教后反思则是战后的休整扩充。教后反思有利于教师的总结、探索、研究、提高教学水平和教学质量。而重视收集和积累教学资料，并善于总结，研究平时点滴的教学经验，正是教师应该具备的基本功之一。 写好教后反思应注意以下几个问题1、做到及时性教后反思应在每一节课后不久就进行，以便于能清晰地回顾本节课堂教学过程中的每个细节，教学情景在头脑中还没有完全消退时，准确记下自己的体验和感想，特别是课堂教学时出现的灵感。如想到了更恰当的教学方法，对教材某处的新见解、改进演示实验的设想以及学生提出的新问题给予的启发等。2、体现客观性教后反思是对教学工作进行自我总结的一种形式，目的是扬长避短，促进自身进步，提高教学质量。因此，必须体现客观性。确实好的，记下成功的经验，不好的，记下失败的教训。客观记录才能留下可信、实用的材料。不能仅仅满足于教师自我感觉，闭门造车。应通过各种途径，如利用课代表，或与学生直接交谈，或客观的问卷调查形式等，广泛征求意见。这不仅能真正客观地反映问题成败所在，还可以从学生中了解相关学科的制约情况。3、有侧重性教后反思不一定要面面俱到，也不一
谈教学反思,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com写好教后反思应注意以下几个问题
1、做到及时性
教后反思应在每一节课后不久就进行，以便于能清晰地回顾本节课堂教学过程中的每个细节，教学情景在头脑中还没有完全消退时，准确记下自己的体验和感想，特别是课堂教学时出现的灵感。如想到了更恰当的教学方法，对教材某处的新见解、改进演示实验的设想以及学生提出的新问题给予的启发等。
2、体现客观性
教后反思是对教学工作进行自我总结的一种形式，目的是扬长避短，促进自身进步，提高教学质量。因此，必须体现客观性。确实好的，记下成功的经验，不好的，记下失败的教训。客观记录才能留下可信、实用的材料。不能仅仅满足于教师自我感觉，闭门造车。应通过各种途径，如利用课代表，或与学生直接交谈，或客观的问卷调查形式等，广泛征求意见。这不仅能真正客观地反映问题成败所在，还可以从学生中了解相关学科的制约情况。
3、有侧重性
教后反思不一定要面面俱到，也不一要笼统地写成好与不好，应根据教学的实际情况有侧重的进行记录。不同的教师各有自己的侧重点，不同的课型、不同的内容也应有区别。关键是要把教学过程中最有体会的第一手资料及时如实地记录下来，哪怕是一例习题，一则教训，一丝启发，一点经验，尤其对于一些结合现代科技发展与教学相关的新理论、新技术均应收集，以丰富充实今后的教学。
4、讲究实效性
教后反思是提高教学质量和促进教师进步的一种好形式，还体现在直接服务于教学、教研上。教师应最大限度的发挥它的作用，有效的利用它的价值。
总之，教后反思体裁不限，长短不拘，费时不多而受益明显。好的教后反思是教师处理教材、研究教法、分析学生、教学实践诸方面的总结，是教师智慧的结晶、能力的体现。因此，作为一名教师，不仅要兢兢业业的备好课，认认真真的讲好课，还要勤勤恳恳的写好教后反思，使教后反思真正成为积累经验和资料的宝库，成为提高教学艺术水平、提高教学效果的有效途径，成为教师走向成功的铺路石。