概要：学生迟到，是班主任管理工作中常常遇到的问题，不同的老师处理的方法也是不尽相同。在这一案例中，老师为了杜绝学生上学迟到，放出了“狠话”。但在次日清晨，当这位老师发现学生东超迟到时，他并没有深恶痛绝的当着全班同学的面，让东超“回家自省”，而是站在学生的角度去不同对待。对于原本性格就内向自卑，常常被同学捉弄的孩子，这位老师“放了孩子一马”，替孩子撒了个善意的谎。事实证明，在这一学生个体身上，保护孩子的自尊心方面，老师的做法是正确的。这位孩子感受到了老师的善意，感受到了老师这种理解的关爱，相信在以后的日子里，他不会再迟到了。相反，如果当时这位老师没有理性的去分析，而是采取简单的一刀切，可想而知，现在的东超还在同学的嘲笑声中痛苦，还在自卑的阴影里挣扎。 在我的班主任工作中也遇到过类似的事情，我所采取的方法与案例中老师的做法差不多，也取得了不错的效果。但这肯定只是适合某些特殊的学生，而不是所有的学生。这就需要我们在平常的班级管理中，时刻注意自己采取的教育方法，在所制定的规章制度面前，不同的孩子不同对待。对于那部分特殊的孩子，需要时，撒一次善意的谎又何尝不可呢！
不同的孩子不同对待,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com学生迟到，是班主任管理工作中常常遇到的问题，不同的老师处理的方法也是不尽相同。在这一案例中，老师为了杜绝学生上学迟到，放出了“狠话”。但在次日清晨，当这位老师发现学生东超迟到时，他并没有深恶痛绝的当着全班同学的面，让东超“回家自省”，而是站在学生的角度去不同对待。对于原本性格就内向自卑，常常被同学捉弄的孩子，这位老师“放了孩子一马”，替孩子撒了个善意的谎。事实证明，在这一学生个体身上，保护孩子的自尊心方面，老师的做法是正确的。这位孩子感受到了老师的善意，感受到了老师这种理解的关爱，相信在以后的日子里，他不会再迟到了。相反，如果当时这位老师没有理性的去分析，而是采取简单的一刀切，可想而知，现在的东超还在同学的嘲笑声中痛苦，还在自卑的阴影里挣扎。
在我的班主任工作中也遇到过类似的事情，我所采取的方法与案例中老师的做法差不多，也取得了不错的效果。但这肯定只是适合某些特殊的学生，而不是所有的学生。这就需要我们在平常的班级管理中，时刻注意自己采取的教育方法，在所制定的规章制度面前，不同的孩子不同对待。
对于那部分特殊的孩子，需要时，撒一次善意的谎又何尝不可呢！