养成学生良好习惯的反思　　主动参与习惯的养成

概要：养成学生良好习惯的反思 我的课堂我做主 百花争艳互提高互督促 主动参与习惯的养成 文登实验中学 孙立超 近一段时间以来，学校提出打造高效课堂将学习的主阵地还给学生的要求，全校上下都为此做出了很大的努力。无论是传授知识的学科课堂还是进行德育教育的班会都凝聚着如此的理念，为形成学生主动参与的良好习惯提供了最好的环境和机会。 多方学习归来的老师们纷纷积极探讨研究新的教法新的课堂模式让更多的学生更积极的参与课堂，为大家贡献了展示课，并在大教研组内进行深度评课和研究，接着就开始了新的一轮汇报课展示。课堂上，学生们胜似教师，讲评，探讨总结个个头头是道；老师精心组织，巧妙引导，积极鼓励，让学生们跃跃欲试。教师的活动是少之又少，可是效果却非常之好。课堂因为学生的主动参与而有了极大的成效，因新式的模式而有了不凡的成果。于是老师们课前的准备工作更加充分了，学生们更加注重课前预习了。备课上，大家更注重从学生的兴趣出发，用学生喜闻乐见的形式将知识贯穿成体系；同时也注重不同层次学生习得的能力设计不同梯度的任务，让每个孩子都能享受到跳一跳够到果实的成就感。学生们则在备受鼓舞的课堂表演中找到了

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养成学生良好习惯的反思　　
我的课堂我做主 百花争艳互提高互督促 　　
主动参与习惯的养成　　
文登实验中学 孙立超　　
近一段时间以来，学校提出打造高效课堂将学习的主阵地还给学生的要求，全校上下都为此做出了很大的努力。无论是传授知识的学科课堂还是进行德育教育的班会都凝聚着如此的理念，为形成学生主动参与的良好习惯提供了最好的环境和机会。　　
多方学习归来的老师们纷纷积极探讨研究新的教法新的课堂模式让更多的学生更积极的参与课堂，为大家贡献了展示课，并在大教研组内进行深度评课和研究，接着就开始了新的一轮汇报课展示。课堂上，学生们胜似教师，讲评，探讨总结个个头头是道；老师精心组织，巧妙引导，积极鼓励，让学生们跃跃欲试。教师的活动是少之又少，可是效果却非常之好。课堂因为学生的主动参与而有了极大的成效，因新式的模式而有了不凡的成果。于是老师们课前的准备工作更加充分了，学生们更加注重课前预习了。备课上，大家更注重从学生的兴趣出发，用学生喜闻乐见的形式将知识贯穿成体系；同时也注重不同层次学生习得的能力设计不同梯度的任务，让每个孩子都能享受到跳一跳够到果实的成就感。学生们则在备受鼓舞的课堂表演中找到了学习的自信和快乐，真正激发了内心学习的渴望，非常在意课前的准备，知识点的归纳整理背诵，实例的归总等等，都做的不亦乐乎。　　
如此形成一种教学的良性循环，为形成并巩固学生主动向学的好习惯起到了巨大的作用。同时值得一提的是学校多方面研究探讨的评价体制对该习惯养成的促进作用。在每个班级深入认识合作探究学习模式的巨大优势的基础上，对于积极合作共同提高的小组小对给予适时可观的奖励就是其中重要的一点。同学们很清晰的看到，每个人都有获得荣誉的权利和机会，只要自己积极向上，成绩稍微落脚的同学甚至有更多的授奖机会，因为他们的上升空间是最大的，潜力是最值得挖掘的。阶段学习检测后，一批批表现优良的小老师，进步小学友，优胜组脱颖而出，率先体验着成功的巨大喜悦，给所有的学生一种奋进的力量和榜样示范作用。　　
同时，培养学生主动参与的习惯还渗透到班会活动等载体中。由政教处推出的刘军莉老师的一堂学生自主进行的班会活动成功的诠释了学生主动参与的活动效果妙不可言。班会上一个个伶牙俐齿的小家伙各抒己见，在主持人的循循善诱下兴奋雀跃，思维奔放，妙语连珠；一个个生动有趣的活动串联在一起，让大家在无形中受到了教育的启迪和心灵的震撼，实在是德育的润物细无声的成功之举！而班主任老师一直浅笑盈盈的站在一旁，观望着大家的精彩表现，除了班会结束前的两分钟总结发言，别无其他。可想而知她课前的准备有多么的充分，主题的选取，活动的设置，对学生的研究，对活动进展的把握，等等等等，都是这堂成功班会背后浓重的笔墨。观摩之后，班主任们纷纷研究仿效，打造了一堂堂由学生自主参与的高效班会，精彩纷呈。大家凑到一起议论起来，说的最多的是孩子们自主参与给我们每个人带来的惊喜。这一点上，我自己深有体会。　　
发现班级存在吸烟的不良行为后，我决定以”告别陋习拥抱文明”为主题举办一次班会活动，任务交给了副班长于橙。我准备的一些材料甚至还没来的及交给她，她就已经做好了前期准备工作，比如相关材料的整理，布置让大家回去思考的相关问题，活动的设置等等，非常的周密。而且班会开下来，带给我的震撼更是大的很！她用游戏的形式将班级存在的陋习引出，让大家用自己喜欢的个性鲜明的小组名字来参与竞争，引导大家思考陋习产生的背景和原因并找出解决的的良方——期间那么多富有渲染力的鼓励和激发让每一个同学都动了起来，尤其是那些身染陋习的同学积极的做着自我剖析，在讨论和反思中升华自己的思想感情。当她请大家闭上双眼扪心自问时，有两个同学眼泪爬上脸颊，当众发誓坚决抵抗不良诱惑，告别陋习。大家报以热烈的掌声，在这掌声中，我看到了孩子们主动思考反思成长的动力，我听到了他们百花争艳竞相开放的声音，感受到了他们自主参与的快乐和兴致，欣赏到了他们个性张扬的璀璨光芒！　　
我们一直在追求素质教育，那就是以学生为主题的让学生积极参与探究获得知识的教育。我们在备课和教学中要用心钻研设计，组织指导，尽量让每一个学生都有充分表现自己的机会，让其自始至终的参与到学习的全过程中。毕竟学生自身的智力活动内化是任何其他因素都无法代替的特殊认识活动。我们要用有矛盾新意趣味的问题情景启动学生思维的闸门；我们要联系生活实际让教学的重难点在轻松幽默的生活情趣中解决；我们要了解每一个学生，让他们都可以参与，并交给学法，让其会参与，善参与，让每个孩子都体会成功的快乐并维系着参与的热情；我们更要营造参与的氛围，善待学生的插嘴，让求知的课堂变成走向智慧音符的乐园。总之，在课堂教学课外教育中，我们都需要审时度势的将学生引到他们的“最近发展区”，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，积极参与的习惯才能巩固，真正做到既长知识又长智慧。　　

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