概要：实验小学注重教师专业成长，在学校“一切为了教师的专业成长”理念的引领下，师资培训活动轰轰烈烈，成绩实实在在。 一、 结对互动、链接成长（一）校际互动、共同提高：金秋十月，丹桂飘香，“教师结对互动”课堂教学研讨暨城南实验小学课题中期验收活动11月15日如期在我校举行。惠安县教师进修学校、城南实验小学、紫山南田小学、东岭苍湖小学联手举办这场研讨会。结对的教师们共提供了三节研讨课。城南实验小学的刘小燕老师以她亲切自然、直观扎实的教风把师生带进一个如诗如画，灵动可爱的《风》的世界，让我们与顽皮地风儿共对话、同游戏。紫山南田小学陈梅玲老师以她温柔婉约、质朴细腻的情感特性，让我们走进了《鸟儿的侦察报告》，痛着鸟儿所“痛”，悲着鸟儿所“悲”，想着鸟儿所“想”，说着鸟儿所“说”。使我们真切地感受到人类破坏生态平衡对鸟儿们所造成的极大伤害。紫山南田活泼大方、热情洋溢的胡美琼老师用甜美的嗓音，优美的旋律，让我们沉浸在雄伟壮丽的祖国山河里，共同发出《祖国、祖国，我们爱你》的最强音。研讨会上，大家围绕着课堂教学的五个“统一”展开讨论：1、工具性与人文性的统一2、听说读写的统
师资培训工作总结,标签：小学学校工作总结,家长学校工作总结,http://www.youer8.com一、 结对互动、链接成长
（一）校际互动、共同提高：金秋十月，丹桂飘香，“教师结对互动”课堂教学研讨暨城南实验小学课题中期验收活动11月15日如期在我校举行。
惠安县教师进修学校、城南实验小学、紫山南田小学、东岭苍湖小学联手举办这场研讨会。结对的教师们共提供了三节研讨课。城南实验小学的刘小燕老师以她亲切自然、直观扎实的教风把师生带进一个如诗如画，灵动可爱的《风》的世界，让我们与顽皮地风儿共对话、同游戏。紫山南田小学陈梅玲老师以她温柔婉约、质朴细腻的情感特性，让我们走进了《鸟儿的侦察报告》，痛着鸟儿所“痛”，悲着鸟儿所“悲”，想着鸟儿所“想”，说着鸟儿所“说”。使我们真切地感受到人类破坏生态平衡对鸟儿们所造成的极大伤害。紫山南田活泼大方、热情洋溢的胡美琼老师用甜美的嗓音，优美的旋律，让我们沉浸在雄伟壮丽的祖国山河里，共同发出《祖国、祖国，我们爱你》的最强音。
研讨会上，大家围绕着课堂教学的五个“统一”展开讨论：
1、工具性与人文性的统一
2、听说读写的统一
3、内容与形式的统一
4、直观与抽象的统一
5、教学资源在乡村与城镇如何达到和谐统一
紫山中心谢东洋校长，南田小学林荣金校长，城南实小林锦灿校长、骆俊明书记，进修学校专家邱少东、郭明珍和老师们精辟的发言，为我们今后追求自主探究、扎实高效的课堂教学，建立和谐的语文课堂文化，初步形成教师个人的教学风格指明了“六个追求”、“九个注重”的方向。
课堂教学的“六个追求”：1、追求优美 2、追求灵气 3、追求扎实 4、追求深层 5、追求自主 6、追求互动
扎实高效的课堂教学应体现“九个注重”：1、注重积累的有效性 2、注重词语教学 3、注重感悟 4、注重思维训练 5、注重贴近生活实际 6、注重直观形象 7、注重比较体验 8、注重创新能力的培养 9、注重拓展
最后进修学校陈副书记给予“结对互动”——教师成长的平台高度的评价。他说：“四校创建了老师“结对互动”这个教师专业成长的平台是送给教师队伍建设年最好的礼物，有了“结对互动”就有了老师们深刻的反思；有了“结对互动”，就有了教育生活中全面的交流，包括教学质量、教育科研，教学研讨的管理等。“结对互动”拓展了教师间的交流，拓宽了教学视野，拓开了专业间的互动，让老师们在互动中成长，在成长中互动。
（二）教师结对互动周年座谈会。20xx年1月23日星期三下午，教师结对互动周年座谈会在进修学校举行，进修学校杜校长，陈副书记，庄主任，柳副主任，我校林校长，骆书记及结对互动等18人参加座谈。参加教师结对互动的8位老师和进修学校的专家，领导，城南实验小学的校长，书记参加了这次的座谈会。
座谈会上，城南实验小学林锦灿校长回顾了一年来结对互动所开展的活动和取得的成效。他说，一年来共开展了十一项专题活动，有我校老师到共建学校上课，有共建学校的老师到城南实验小学上课，有进修的专家到我校送课、讲座，有专家带着徒儿外出学习，更有专家手把手的领着徒弟设计教案，看课评课，修改文章等……一年来，取得丰硕的果实，有 位老师的开设了县级的公开课，有 位老师的论文获奖或发表，指导学生 人次在县级获奖。他指出，教师结对互动是结合我校师资队伍实际情况和贯彻教师队伍建设年而衍生的一个活动平台，有领导的全力支持，专业的全面支撑，希望老师们珍惜机会，自加压力，自主多渠道的向专家们学习教育教学的真谛。
会上，与会老师，领导充分肯定教师结对互动活动给教师专业成长带来的种种好处。他们畅所欲言，就下阶段如何更好的开展结对活动，提高活动成效提出了看法：1、徒弟自身应积极主动，加强学习，勇于实践，不断进步，徒弟的进步归结落实到学生的全面发展上；2、听课评课走平民化的道路:师傅可以直接与徒弟联系，随时进入徒弟的课堂，听听徒弟的家常客，适时的给予点拨；3、在内涵上拓宽活动的形式，可以是电话，邮件，QQ聊天，博客交流。4、拓宽活动的内容，可以同上一堂课，同写一篇文，同聊一话题，共评一堂课等。
回首过去，展望未来，参加结对互动的老师们信心百倍。感谢学校为她们创设活动的平台，感谢专家们的鼎力支持，在接下去一年的时间里，她们将更加努力，自己加压，在课堂教学，经验文章，指导学生等方面做出更大的成绩。
二、博客互动，交流共享
本学期，我校林锦灿校长、骆俊明书记、许副校长、杜副校长、吴教导、黄教导、陈主任、康主任、柳老师等先后建立了博客，在博客上发表了生活随感，教学札记，教育思考，读书笔记等文章。一人若发表了文章，其他老师都来发表评论。建立了跨越时间空间的沟通交流方式。
注意观察生活，收集材料。博客，记录着生活的喜怒哀乐，记录着教学的点滴体验，收获与得失。
忙了一天，晚上回到家，打开电脑，思索着一天的收获与思考，成功与失败，有选择的写下来。因为写博，收集材料的意识增强了，观察生活的能力提高了，反思教学行为，工作经验，为人处世的能力随之升高。
逐渐培养养常思考，勤动笔的新习惯。因为写博，圈定话题，筛选资料，动笔拟写，要学会思考；同一话题，用那种表现形式需要思考，用词用句需要推敲。因为阅读朋友的博文，评论博文，需要思考。因此，思考伴随写博一起成长。
当记录成为一种习惯，看看自己的所闻，所想，所感被汩汩流出的文字所替代时，那感觉真的很好！
见识丰富了，人际关系增强了。阅读博友的文章，跨越时空进行交流，在短时间内接收到大量的信息。