概要：建兰路小学创建“文明校园”申报总结学校是精神文明的窗口。文明体现出学校教育的真、善、美、爱，文明彰显出学校教育的品质、格调，文明表现出学校教育的风气、氛围，文明是一所优质学校、特色学校的底线，文明是师生言谈举止的具体表现。创建“文明校园”是构建和谐教育的必备条件。为了认真落实《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，进一步提高学校管理的水平，办人民满意的教育，结合我校实际情况，我们坚持以人为本，积极创建“文明校园”，具体做到思想上重视，组织上保证，教育上创新，活动中落实，经费上保障，努力使学校达到“文明校园”建设标准，把我校建设成为名副其实的“文明校园”。一、创建“文明校园”的总体要求我校创建“文明校园”的总体要求是：“文明教育特色化，师生行为规范化，“三风”建设优良化，创建活动风格化，文明建设成果化。”二、创建“平安校园”的具体目标力争在20xx年6月前达到“文明校园”的建设标准，实现创建“文明校园”的目标。三、创建“文明校园”的具体措施1.制定创建发展规划，“文明校园”创建制度化。根据《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定
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学校是精神文明的窗口。文明体现出学校教育的真、善、美、爱，文明彰显出学校教育的品质、格调，文明表现出学校教育的风气、氛围，文明是一所优质学校、特色学校的底线，文明是师生言谈举止的具体表现。创建“文明校园”是构建和谐教育的必备条件。为了认真落实《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，进一步提高学校管理的水平，办人民满意的教育，结合我校实际情况，我们坚持以人为本，积极创建“文明校园”，具体做到思想上重视，组织上保证，教育上创新，活动中落实，经费上保障，努力使学校达到“文明校园”建设标准，把我校建设成为名副其实的“文明校园”。
一、创建“文明校园”的总体要求
我校创建“文明校园”的总体要求是：“文明教育特色化，师生行为规范化，“三风”建设优良化，创建活动风格化，文明建设成果化。”
二、创建“平安校园”的具体目标
力争在20xx年6月前达到“文明校园”的建设标准，实现创建“文明校园”的目标。
三、创建“文明校园”的具体措施
1.制定创建发展规划，“文明校园”创建制度化。根据《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定了《建兰路小学创建“五园”特色学校发展规划》和《建兰路小学创建“文明校园”计划》，不但把“文明校园”创建工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“文明校园”活动。学校成立以校长为组长的创建领导小组，每周定期召开教师会议，传达上级有关精神，营造浓郁的创建氛围，采取每周落实一项教育活动的措施，布置具体创建工作，督促创建活动的开展，使“文明校园”创建活动制度化。在统一认识的前提下，健全“文明校园”工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，并结合区精神文明办、西站街道及社区检查，督促有关部门和教师及时整改，使“文明校园”创建制度化，确保学校创建工作的有秩开展。
2.创新文明教育理念，文明教育活动特色化。教育思想有多远，教育发展就能走多远。为此，我们创新学校的文明教育理念，确立了“以‘德’育人 以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”，的教育理念，将“文明校园”创建活动不断引向深入。“以‘德’育人”就是学校文明教育活动要把“立德树人”作为教育的根本来抓，文明教育体现真、善、美、爱。“以‘文’化人”，就是学校文明教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，弘扬数千年文明古国的优良传统。“习惯‘成’人”，就是学校文明教育的重点要放在，学生良好习惯的养成培养上。“活动‘做’人”，就是创新文明教育的活动载体，以丰富多彩的创建活动，促进师学生的文明素养的提高。创新文明教育理念使“文明校园”的创建工作有了明确的方向，做到了文明教育活动特色化。
3．确立行为规范指南，学生行为养成规范化。在对《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》量化、细化、深化和具体化，从十八个方面提出具有我校教育特色的《小学生日常行为规范指南》，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯。制定《学生养成教育规范》，从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。同时，制定《学生礼仪常规》、《学生学习习惯常规》、《学生卫生生活习惯常规》等，通过开展每周主题教育活动，组织养成教育知识竞赛、演讲比赛等活动，强化学生的养成教育，促使师生文明行为规范化。
4．不断加强队伍建设，“三风”教育活动优良化。队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。首先，我们不断加强班子作风建设，提出了领导班子建设形象标准，制订了《学校校务会议重大问题议事规则》和《重要工作情况请示报告制度》，明确学校重大问题讨论的范围和具体程序，班子成员团结协作，真抓实干，基本改变了学校的面貌和精神。其次，明确教师职业道德规范“十不准”，制定教师素养标准、教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设，《建兰路小学教师专业发展行动指南》(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，有效地促进了教师的专业发展，取得了多项重要成果。学校“三风”建设取得了良好效果，师生、家长和社会对学校的满意度较高。
5．设置文明监督岗，文明校园建设责任化。为了进一步推进“文明校园”创建工作，学校设置了“文明监督岗”，对创建“文明校园”创建活动进行监督检查，杜绝不文明行为。同时，按照“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的学生谁负责”的岗位责任制，学校制定多项岗位制度，对每个岗位规定明确的义务、职责和权利，校长与各部门签订目标责任书，与教师签订创建“文明校园”责任书，签订《教师教书育人服务承诺书》和《教师工作目标责任书》，建立了教师年度“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，对各班级每学期创建工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将创建责任层层落实到每一位
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教师的肩上，确保了“文明校园”创建活动的深入推进。
6.大力营造“书香校园”，文明校园建设重点化。按照区教育局《教师“阅读工程”实施意见》的总体要求，我们从师生的实际需要和学校未来发展出发，提出了“以‘文’化人，涵养化‘育’”的学习理念，选择了“营造‘书香校园’，创造‘诗意化’教育”为目标的特色发展之路，拓展和延伸“文明校园”创建活动，丰富和扩大“文明校园”活动的内涵，使“文明校园”建设重点化。学校每学期在教师中开展“读书报告会”和“教学讲座”，全校学生中开展一次“五大王”（阅读大王、背诵大王、演讲大王、故事大王和作文大王）比赛活动，极大地激发了学生的读书兴趣，取得了丰硕的成果。截止本学期，共评选出诵读大王36名，故事大王30名，作文大王71名，演讲大王30名。通过“阅读工程”的不断推进，我们深深地感到：是读书让我们的师生变得快乐、灵气、睿智，使我们的校园变得诗意、文明、和谐。