概要：2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的 当前1/共2页 首页 上一页 1 2 下一页 尾页 每页显示1条/共2条习作水平。5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发
六年级语文（上）教学计划,标签：小学语文教学计划,小学体育教学计划,http://www.youer8.com3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的
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习作水平。
5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。
五、具体要求
周 次
教 学 内 容
课 时
教 学 目 的 与 要 求
备 注
1
～
3
《培养良好的学习习惯（11）》
1、《我们爱你啊，中国》
2、《郑成功》
3、《把我的心脏带回祖国》4、《古诗两首》
习作一
练习一
1、让学生懂得不懂就问以及多渠道积累学习的重要性。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读四篇课文，激发对祖国的热爱，并能有感情地背诵其中的二篇课文。
4、能注意观察，写一篇关于“假期”
的作文，能写特出特点来。
5、口语交际：介绍我国的一个民族
周 次
教 学 内 容
课 时
教 学 目 的 与 要 求
备 注
4
～
5
5、《负荆请罪》
6、《船长》
7、《爱之链》
习作二
练习二
1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
3、能有感情地复述或背诵指定的课文。
4、能围绕“爱”写一篇习作，能写出自己的真情实感感。
5、口语交际：学习采访
周 次
教 学 内 容
课 时
教 学 目 的 与 要 求
备 注
6
～
8
8、《小草和大树》
9、《轮椅上的霍金》
10、《生命的林子》
11、《一本男孩子必读的书》
习作三
练习三
1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，在读中感悟悟哲理。
3、通过自己的描述向大家介绍一种自己喜欢的美味
4、学习“新闻报道”的写作方法。
5、学习自己修改一段话。
6、口语交际：学会申述
周 次
教 学 内 容
课 时
教 学 目 的 与 要 求
备 注
9
～
10
12、《姥姥的剪纸》
13、《牛郎织女》
14、《安塞腰鼓》
习作四
练习四
1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。
2、学习本单元生字，理解文中主要词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上，背诵指定课文。
4、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到中国传传统文化的熏陶。
5.仔细观察剪纸作品，展开想象，写一篇习作。
6、口语交际：学会解释