概要：这是上个环节的深人通过这个游戏为学生创设了直面挫折的机会，使学生体会到勇敢战胜困难后由衷的快乐，从活动中也能让学生建立战胜困难的自信心。（四）生活心视窗1、课件出示生活剧情l 这是丁丁最讨厌的数学作业，拿起这道数学题左思右想还是做不出，他越看越烦一怒之下把这张作业纸一撕扔进纸篓了事。l 今天，小红参加800米跑步比赛，在他大汗淋漓跑着，脚像拖着千斤重物一般，脚步越来越小，与对手的距离拉得越来越大……2、小组任选一组讨论假如你是其中一位同学，你会怎么想，有将怎么做呢？3、学生反馈4、小结：大家与挫折携手是值得钦佩的。这是几个例子，是来自学生的真实生活正反的事例，容易引起学生的共鸣。通过小组的讨论出方案，怎样在帮助那位同学的同时，把战胜挫折的意志迁移自己的身上，自己也能或悟到一些东西。（五）成长互助营过渡：同学们在生活和学习上会遇到许多不如意，烦恼的事，不妨把它写出来，我们用合理的方法来驱走罩在心头的乌云，驱走苦闷阴影。1、学生动手写， 2、寻求解决方法（学生分享交流）把这张条子可以送给自己最好的朋友（或老师），接到条子的同学要帮助这位同学解决方法。3反馈。3、师小结：
五年级心理健康《 向你的“挫折”说“Hi”》 教学设计,标签：心理健康教案,小学心理健康,http://www.youer8.com这是上个环节的深人通过这个游戏为学生创设了直面挫折的机会，使学生体会到勇敢战胜困难后由衷的快乐，从活动中也能让学生建立战胜困难的自信心。
（四）
生
活
心
视
窗
1、课件出示生活剧情
l 这是丁丁最讨厌的数学作业，拿起这道数学题左思右想还是做不出，他越看越烦一怒之下把这张作业纸一撕扔进纸篓了事。
l 今天，小红参加800米跑步比赛，在他大汗淋漓跑着，脚像拖着千斤重物一般，脚步越来越小，与对手的距离拉得越来越大……
2、小组任选一组讨论假如你是其中一位同学，你会怎么想，有将怎么做呢？
3、学生反馈
4、小结：大家与挫折携手是值得钦佩的。
这是几个例子，是来自学生的真实生活正反的事例，容易引起学生的共鸣。通过小组的讨论出方案，怎样在帮助那位同学的同时，把战胜挫折的意志迁移自己的身上，自己也能或悟到一些东西。
（五）
成
长
互
助
营
过渡：
同学们在生活和学习上会遇到许多不如意，烦恼的事，不妨把它写出来，我们用合理的方法来驱走罩在心头的乌云，驱走苦闷阴影。
1、学生动手写，
2、寻求解决方法（学生分享交流）
把这张条子可以送给自己最好的朋友（或老师），接到条子的同学要帮助这位同学解决方法。
3反馈。
3、师小结：我也送大家一句格言：挫折就是维生素，快乐地品尝它，你就变得更坚强。
首先让学生释放内心不快，即与挫折来个勇敢对视。然后通过成长互助营活动与好同学、老师交流好的方法，体现心理活动的自助和互助。
（六）
总
结
同学们，在今天的活动中，我们与生活中的挫折作了一次亲切的接触，你我寻找到了许多解决困难和挫折的方法。请记住：火柴如果遇到回避磨擦，它的一生就只能黯淡无光，
www.youer8.com 亲近挫折吧，让我们与困难失败化敌为友，我们的生活就永远阳光明媚！最后总结点题，并号召学生以自己创造和寻找的方法引导自己战胜挫折
(获20xx年龙湾区心理辅导课教案评比二等奖)
评课 ( 李筱蓉)
本次活动设计主要分悬念导入、感受挫折、正视挫折、实际操作四部分。在设计上，一环扣一环，逐步深入。
1. 在活动之前，进行生动活泼的游戏“百变脸”，既为主题铺垫又有利用于学生在紧张放松的气氛中活动起来，感受到生活是喜、怒、哀、乐的总和，体会不好情绪导致的根源，对于挫折本造成的后果浅层次的体验。活动本身动静交替，使学生兴致很高，很快溶入活动中来。
2. 选安徒生成名前的生活经历事例，让学生帮他想办法，为学生提供充分直面使面对挫折机会，使学生在参与中，抒发各自见解，然后揭示小男孩真实身份后，便使学生顿悟到，原来挫折具有独特的魅力，从而激发学生勇敢面对挫折的力量和勇气。达到心理活动体悟的目的。
3. “快乐挑战场”、“生活心视窗”、“成长互助营”或激发学生参与、体会、感受、鼓励学生开拓思维，寻求合理解决遇到的困难的方法，当然，更重要的是根据自己实际遇到的问题互助心理活动于生效性。