幼儿园中班语言教育活动设计――怪猫

概要：幼儿园中班语言教育活动设计――怪猫 目的： 1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。 2.能用语言讲述自己对故事的理解。 准备： 小图书人手一本，大图书一本。 过程： 一、引起幼儿的阅读兴趣 1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。 2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？ 二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展 1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。 ①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。 ②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。） ③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？ 2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。 ①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只

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幼儿园中班语言教育活动设计――怪猫

    目的：

    1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。

    2.能用语言讲述自己对故事的理解。

    准备：

    小图书人手一本，大图书一本。

    过程：

    一、引起幼儿的阅读兴趣

    1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。

    2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？

    二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展

    1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

    ①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

    ②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）

    ③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

    2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

    ①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

    ②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

    ③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

    三、引导幼儿讲述图画故事

    1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

    2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

    3.师生共同讲故事。

    附　　　　怪猫

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