概要:(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容活动二 自主阅读目标:1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。2.学习独立、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。准备:大图表(一周运动计划表)课件,人手一本小书,操作材料。过程:一、经验回忆(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?二、师幼共同完整阅读大书教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。三、幼儿操作讲述1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。2.介绍操作材料及操作要求。操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字(或图加文)为绿色,代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。3.幼儿操作,教师观察
幼儿园大班语言教案:国王生病了(优质课),标签:幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容
活动二 自主阅读
目标:
1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。
2.学习独立、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。
准备:
大图表(一周运动计划表)课件,人手一本小书,操作材料。
过程:
一、经验回忆
(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?
二、师幼共同完整阅读大书
教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。
三、幼儿操作讲述
1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。
2.介绍操作材料及操作要求。
操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字(或图加文)为绿色,代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。
操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。
3.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。
4.个别幼儿在集体中讲述。
四、幼儿自主阅读
幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。
活动三 我们的运动计划表
目标:
1.了解不同形式的计划表,尝试用图加文的形式制作运动计划表,拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
准备:
汉字卡片“星期一”至“星期日”,写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张,写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干,水彩笔,读本人手一本,每组汇总用的大纸板。