概要：幼儿园大班语言活动――《顽皮的小兔》 故事《顽皮的小兔》是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事。故事语言优美流畅，极具感染力。尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩对话，寓意颇深，是一篇优秀的儿童文学作品。小兔的天真与顽皮、兔妈妈的慈祥与关爱贯穿于整个故事之中。 新《纲要》提倡在语言教学中为幼儿创造一个自由宽松的语言环境，让幼儿体验语言交流的乐趣；引导幼儿会用自己的语言讲述故事，会进行创造性讲述。 根据大班幼儿语言发展的特点和身心发展规律，并考虑到我班幼儿现阶段语言发展的水平――他们在理解故事和自由应用语句方面还需进一步发展和提高，并需要得到老师和家长们的支持――为了让每一位幼儿都能够在活动中得到锻炼，又能照顾到每一位幼儿在语言水平上的差异，活动前我们先和幼儿一起讨论用什么方式请妈妈来参加我们的活动。最后决定以幼儿动手制作邀请卡的方式请妈妈们参加。活动中，老师和家长共同帮助幼儿练习听、说、读的能力，体验语言交流的快乐，培养幼儿语言表达的兴趣与能力，增强幼儿自信心。 重、难点 听懂并理解故事的主要内容，能够大胆地讲述故事的基本内容。 活动目标 1．喜爱语言活动，提高幼儿
幼儿园大班语言活动――《顽皮的小兔》,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com幼儿园大班语言活动――《顽皮的小兔》
故事《顽皮的小兔》是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事。故事语言优美流畅，极具感染力。尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩对话，寓意颇深，是一篇优秀的儿童文学作品。小兔的天真与顽皮、兔妈妈的慈祥与关爱贯穿于整个故事之中。
新《纲要》提倡在语言教学中为幼儿创造一个自由宽松的语言环境，让幼儿体验语言交流的乐趣；引导幼儿会用自己的语言讲述故事，会进行创造性讲述。
根据大班幼儿语言发展的特点和身心发展规律，并考虑到我班幼儿现阶段语言发展的水平――他们在理解故事和自由应用语句方面还需进一步发展和提高，并需要得到老师和家长们的支持――为了让每一位幼儿都能够在活动中得到锻炼，又能照顾到每一位幼儿在语言水平上的差异，活动前我们先和幼儿一起讨论用什么方式请妈妈来参加我们的活动。最后决定以幼儿动手制作邀请卡的方式请妈妈们参加。活动中，老师和家长共同帮助幼儿练习听、说、读的能力，体验语言交流的快乐，培养幼儿语言表达的兴趣与能力，增强幼儿自信心。
重、难点
听懂并理解故事的主要内容，能够大胆地讲述故事的基本内容。
活动目标
1．喜爱语言活动，提高幼儿自信心和表演能力。
2．听懂并理解故事中的主要内容，感受故事中优美的意境和活泼的童趣。
3．尝试用合作讲述的方式再现故事的基本内容。
活动准备
1．多媒体课件《顽皮的小兔》。
2．操作材料：幼儿和教师合作制成的操作图片(幼儿人手一份)，小筐，黑板。
3．课前学习过词语“园丁”。
4．开展班级讨论会：用什么方式邀请妈妈来参加这次活动。最后采用的方式由幼儿决定。
5．彩笔，纸。
活动过程
一、激发幼儿兴趣。
播放多媒体课件《顽皮的小兔》，幼儿和妈妈一起观看。
二、幼儿操作故事图片，理解故事内容，感受故事中的优美意境。
1．教师：“为什么说这是一只顽皮的小兔呢？”
幼儿回答。
2．教师：“请你们排一排故事图片的前后顺序，然后按照你自己排好的顺序给妈妈说一说故事内容。”
幼儿边操作故事图片边讲述故事。教师观察幼儿活动中出现的各种情况。
幼儿拿自己摆好的图片上台讲述。
讨论：“他说的和故事中讲的一样吗?谁的故事和他不一样，请你也来讲一讲。”
幼儿和妈妈回答。
最后由妈妈对自己的孩子说一说《顽皮的小兔》故事的正确内容。
3．教师：“故事中每次当顽皮的小兔说‘变’的时候，都先说一个什么词?妈妈每次变完后都说了一句什么?”
幼儿讨论并回答。
4．教师：“你喜欢这个故事吗?谈谈你的感受。”
幼儿和妈妈一起说一说。
三、请幼儿扮演故事中的角色，大胆讲述故事内容，进一步让幼儿体会小兔的顽皮和妈妈的爱，感受作品的情趣。
1．教师：“请你们和妈妈分别来扮演小兔和兔妈妈，共同讲述这个故事。”