概要：小班科学发现室游戏：软软的和硬硬的活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。 活动准备：玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。 活动过程：一、展示玩具，引起幼儿兴趣 老师这里有很多玩具，想不想来玩玩？二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1、幼儿自行挑选玩具把玩 要求：①每人只能挑选一件。 ②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？ ⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 ⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词：软软的、硬硬的） 2、幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三、学习归类 1、游戏：把玩具送回家 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，老师指导。 2、尝试给多种物品归类。 观察老师准备的物品。 小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家。
小班科学发现室游戏：软软的和硬硬的,标签：幼儿园小班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com小班科学发现室游戏：软软的和硬硬的
活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。
活动准备：玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。
活动过程：
一、展示玩具，引起幼儿兴趣
老师这里有很多玩具，想不想来玩玩？
二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。
1、幼儿自行挑选玩具把玩
要求：①每人只能挑选一件。
②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？
⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。
⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词：软软的、硬硬的）
2、幼儿再次玩玩具
和同伴交换玩具，尝试多种感知。
三、学习归类
1、游戏：把玩具送回家
软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
幼儿送玩具，老师指导。
2、尝试给多种物品归类。
观察老师准备的物品。
小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。
一起来送这些物品回家。