概要：中考作文的(de)写作中，同学们可以把一些名人名言等作为最主要的(de)素材体现在作文中，也可以是基于一篇古诗名句而写成的(de)，亦或是围绕一篇哲理小品而写成。这要看出同学们表达的(de)机智和(hé)素材储备的(de)丰富性。但同学们只要在平常的(de)生活学习中，做个有心人，“广纳材路，材为我(wǒ)用”，积沙成丘，相信在考场中能够做到有的(de)放矢，游刃有余，写出精彩出众的(de)文章。2.话题适用：理解、平等、合作、共享、博爱(一)中考真题回放※英国大文豪萧伯纳说：“你(nǐ)我(wǒ)是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你(nǐ)有一种思想，我(wǒ)也有一种思想，彼此交流，那么，我(wǒ)们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的(de)痛苦，每个人都差不(bù)多的(de)，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。”看了以上材料你(nǐ)有什么感想?生活中你(nǐ)有类似的(de)见闻和(hé)体验?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不(bù)少于500字，不(bù)得(d
考场作文资料包：欣赏,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com中考作文的(de)写作中，同学们可以把一些名人名言等作为最主要的(de)素材体现在作文中，也可以是基于一篇古诗名句而写成的(de)，亦或是围绕一篇哲理小品而写成。这要看出同学们表达的(de)机智和(hé)素材储备的(de)丰富性。但同学们只要在平常的(de)生活学习中，做个有心人，“广纳材路，材为我(wǒ)用”，积沙成丘，相信在考场中能够做到有的(de)放矢，游刃有余，写出精彩出众的(de)文章。
2.话题适用：
理解、平等、合作、共享、博爱
(一)中考真题回放
※英国大文豪萧伯纳说：“你(nǐ)我(wǒ)是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你(nǐ)有一种思想，我(wǒ)也有一种思想，彼此交流，那么，我(wǒ)们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的(de)痛苦，每个人都差不(bù)多的(de)，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。”
看了以上材料你(nǐ)有什么感想?生活中你(nǐ)有类似的(de)见闻和(hé)体验?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不(bù)少于500字，不(bù)得(de)抄袭。
(2006年海南省课改区中考作文题)
※车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人让出一份和(hé)谐。在现实生活中，这类“让”的(de)现象还很多，无论在家庭、在学校、在社会……在非原则面前，“让”是一种礼貌、一种气度、一种美德。
请以“让”为话题，自选角度，自定立意，写一篇不(bù)少于600字的(de)文章。
要求：① 自拟题目，文体不(bù)限(如写成诗歌，不(bù)得(de)少于20行。
②文中不(bù)得(de)出现真实的(de)校名和(hé)人名。
(2006年四川达州中考作文题)
※ 社会是一所学校，生活是我(wǒ)们的(de)良师。
在人与人的(de)交往中，我(wǒ)们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我(wǒ)们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我(wǒ)们学会了宽容；在别人遇到困难时，我(wǒ)们学会了关心；在不(bù)利的(de)环境中，我(wǒ)们学会了生存……
请以“在 中学会 ”为题，将题目补充完整，自选文体(诗歌除外)，写一篇600字左右的(de)文章。力求写出真情实感，文中不(bù)得(de)出现真实的(de)校名和(hé)人名。
(2006年山东省莱西市中考作文题)
※ 一头驮着沉重货物的(de)驴，气喘吁吁地(de)请求只驮一点货物的(de)马：“帮我(wǒ)驮一点东西吧。对你(nǐ)来说，这不(bù)算什么；可对我(wǒ)来说，却能减轻不(bù)少负担。”
马不(bù)高兴地(de)回答：“你(nǐ)凭什么让我(wǒ)帮你(nǐ)驮东西，我(wǒ)乐得(de)轻松呢。”
不(bù)久，驴累死了。主人将驴背上的(de)所有货物全部加在马背上，马懊悔不(bù)已。
读了上面的(de)故事，你(nǐ)一定有很多感悟，请自选角度写一篇文章。
(2006年湖南郴州市中考作文题)
三、运用示例
1.标题示例：
相关的(de)话题有：“分享”(2006山东济南市中考话题作文题)、“交流”(2006河南课改区中考话题作文题)、“欣赏”、“让”、等话题。
2.优秀语段示例:
①庞涓是狭隘的(de)，他(tā)不(bù)愿孙膑胜于他(tā)，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的(de)，他(tā)不(bù)肯诸葛亮胜于他(tā)，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃他(tā)一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的(de)结果，告别狭隘之心，以宽容的(de)胸襟包容他(tā)人，则取信于他(tā)人，也成就了自己。
有一次楚庄王邀众大臣共饮，请嫔妃助兴，风把烛火吹灭时，一武将醉酒失态拉了妃子的(de)衣襟，但楚庄王以一颗宽广的(de)心宽容了他(tā)，巧妙解围。这位武将由是感激在下一次战役中奋勇杀敌，这便是宽容的(de)价值。
——《告别狭隘之心》 江苏常州一考生
②时光易逝，老师站在讲台上宣布要同学报名参加数学竞赛。我(wǒ)毫不(bù)犹豫地(de)举起手，满脸自信，我(wǒ)又向那几位男同学望去，见他(tā)们也举起了手。我(wǒ)给他(tā)们一个鼓励的(de)微笑，也许是有所理会，也许是为过去自己的(de)举动后悔，他(tā)们笑得(de)有些尴尬。
当我(wǒ)站在光荣榜前时，看到前三名仍然是三朵金花。无意中，我(wǒ)听到旁边的(de)家长极其惋惜地(de)说到：“怎么前三名的(de)全是女孩儿啊！”我(wǒ)不(bù)禁莞尔一笑。
谁说男孩是太阳，女孩靠他(tā)们发光……
——《女孩也是太阳》江西一考生
③于是，我(wǒ)带着爱心和(hé)细心去探访这世界。从德国总统约翰内斯劳在以色列的(de)议会大厅上的(de)公开道歉声中，我(wǒ)欣赏到了直面错误的(de)“真”；从社会各界对春蕾女童慷慨解囊的(de)报道中，我(wǒ)欣赏到了团结互助的(de)“善”；从21位聋哑演员的(de)舞蹈《千手观音》中，我(wǒ)欣赏到了自强不(bù)息的(de)“美”……我(wǒ)真的(de)学会了欣赏！
在生活中学会欣赏，你(nǐ)会发现从前云翳的(de)天空不(bù)再阴霾，乏味的(de)生活也闪现光彩。让我(wǒ)们斩断人生幽谷中的(de)荆棘，去欣赏那一片姹紫嫣红的(de)春天吧！
——《在生活中学会欣赏》莱西一考生
④这时，“铜豌豆”也挤过来，似乎有点不(bù)好意思。“老师，对不(bù)起！过去给你(nǐ)惹了不(bù)少麻烦。逃课有我(wǒ)，上课睡觉有我(wǒ)，和(hé)老师顶撞有我(wǒ)。爸妈说我(wǒ)是逆子，同学说我(wǒ)是另类，可我(wǒ)从你(nǐ)的(de)眼里读不(bù)出异样。有一次，我(wǒ)把迷路的(de)老婆婆送回家。你(nǐ)知道后赞赏地(de)说很有爱心嘛，一个有爱心的(de)人是不(bù)会迷路的(de)。听完您的(de)话，我(wǒ)觉得(de)迷途的(de)羔羊该回家了。感谢你(nǐ)，老师！您的(de)欣赏让我(wǒ)找回了丢失的(de)自己。”