概要： 一、从宏观上挖掘其独到的(de)叙事结构?1、备受推崇的(de)“鸡头凤尾”?从宏观上看，“鸡头”和(hé)“凤尾”是《孔雀东南飞》叙事特色的(de)又一体现；研究者多以比兴手法赞其开头，用象征手法誉其结尾。?《孔霍东南飞》的(de)开头用了“比兴”手法，其结尾则是象征性的(de)结尾。经过反复吟咏和(hé)咀嚼，就更能体会到“鸡头凤尾”的(de)艺术魅力。在这里，无论是南飞孔雀的(de)徘徊之感，还是松柏梧桐的(de)交枝接叶、成对鸳鸯相向和(hé)鸣的(de)难舍难分之情，都不(bù)再是那种简单的(de)，仅仅用作起兴、比喻或象征的(de)独立存在的(de)客体了，而与所表现的(de)内容合而为一，甚至连作者的(de)感情也是那样和(hé)谐地(de)融了进去。这样，作者的(de)情感，男女主角的(de)情感和(hé)外物(孔雀、松柏、梧桐、鸳鸯等)的(de)情感相互交融，到了三位一体的(de)程度。这些外物本身的(de)艺术形象是完整的(de)，但更重要的(de)在于它(tā)作为所赖以寄托内容的(de)艺术形象，与内容的(d
论《孔雀东南飞》的叙事特点,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com1、备受推崇的(de)“鸡头凤尾”?
从宏观上看，“鸡头”和(hé)“凤尾”是《孔雀东南飞》叙事特色的(de)又一体现；研究者多以比兴手法赞其开头，用象征手法誉其结尾。?
《孔霍东南飞》的(de)开头用了“比兴”手法，其结尾则是象征性的(de)结尾。经过反复吟咏和(hé)咀嚼，就更能体会到“鸡头凤尾”的(de)艺术魅力。在这里，无论是南飞孔雀的(de)徘徊之感，还是松柏梧桐的(de)交枝接叶、成对鸳鸯相向和(hé)鸣的(de)难舍难分之情，都不(bù)再是那种简单的(de)，仅仅用作起兴、比喻或象征的(de)独立存在的(de)客体了，而与所表现的(de)内容合而为一，甚至连作者的(de)感情也是那样和(hé)谐地(de)融了进去。这样，作者的(de)情感，男女主角的(de)情感和(hé)外物(孔雀、松柏、梧桐、鸳鸯等)的(de)情感相互交融，到了三位一体的(de)程度。这些外物本身的(de)艺术形象是完整的(de)，但更重要的(de)在于它(tā)作为所赖以寄托内容的(de)艺术形象，与内容的(de)关系是那样密切、和(hé)谐，那样恰到好处地(de)表达了思想内容与感情。这就好比《屈原》雷电颂一场的(de)情况了，实际上达到了一种“物我(wǒ)同化”的(de)艺术效果。这种“物我(wǒ)同化”，对作品的(de)主题起了一种不(bù)容置疑的(de)深化作用。它(tā)使广大读者像作者、作品的(de)主角以及作品中的(de)孔雀、鸳鸯、松柏、梧桐一样，深深地(de)憎恶封建礼教和(hé)封建家长制度，笃厚地(de)同情与赞颂对封建社会的(de)叛逆与斗争的(de)精神，热烈地(de)去追求那理想的(de)生活。可见，《孔雀东南飞》的(de)比兴开头与象征性结尾已经到了炉火纯青的(de)地(de)步，已经到了“意在笔先，神于言外”的(de)“物我(wǒ)同化”阶段。因此说“物我(wǒ)同化式托物起兴的(de)‘鸡头’和(hé)物我(wǒ)同化式富有象征意义的(de)‘凤尾’乃是《孔雀东南飞》叙事结构上的(de)显著特色”。?
2、别具一格的(de)详略处理?
《孔雀东南飞》在叙事结构上的(de)另一重要特色就是别具一格的(de)详略处理。该诗虽仅有一千七百多字，却具体而形象地(de)铺叙了新妇兰芝被遣、被逼再嫁以及她同丈夫仲卿殉情化鸟的(de)全过程，并在这一过程中塑造了兰芝、仲卿、焦母、刘兄等几个活灵活现的(de)形象。?
兰芝是作者所同情和(hé)歌颂的(de)女主人公，作者便挥动彩笔尽力渲染，从正面到侧面，从语言到行动，从外貌到内心世界都浓墨重彩，甚至还要通过写环境、景物以及巧妙地(de)插入抒情议论来渲染，真可谓是“用墨如泼”。如新妇起严妆一段：本来在当时的(de)社会里，被遣回娘家对新妇来说是极为不(bù)光彩而又令人伤心的(de)事，但作者写兰芝却像迎喜事似地(de)梳妆打扮自己。这固然是借此对兰芝的(de)美丽作必要的(de)补叙，但更主要地(de)是在突出兰芝那种坚忍刚毅、从容不(bù)迫的(de)性格。又如写太守家办喜事的(de)场面：作者不(bù)厌其繁地(de)写豪华的(de)排场，这一方面是从侧面反衬兰芝的(de)美丽、贤淑，以证被遣的(de)无理；更重要的(de)则是为了突出兰芝不(bù)为荣华富贵所动心的(de)高尚情操。?
而在另一些地(de)方作者却又表现得(de)“惜墨如金”。如焦母与刘兄这样的(de)封建礼教及封建家长制度的(de)代表人物，作者都是以寥寥数语勾划的(de)，而且差不(bù)多全凭对话来表现形象。纵使如此，这两个艺术形象也刻画得(de)非常逼真、活套，使他(tā)(她)们可憎恶的(de)面孔跃然纸上。如焦母“捶床大怒”这一个举动，焦母“吾意久怀忿，汝岂得(de)自由”和(hé)“吾已失恩义，会不(bù)相从许”这两句话，就惟妙惟肖地(de)勾画出了一个蛮不(bù)讲理、独断专横的(de)封建家长的(de)形象。透过焦母形象，人们不(bù)难想象兰芝和(hé)仲卿所过的(de)是怎样一种屈辱生活。因此，他(tā)们不(bù)与封建势力妥协，最终以死抗争的(de)行动，更能引起世人的(de)广泛同情，促成人们对封建礼教的(de)怀疑和(hé)对封建制度的(de)不(bù)满。?
本诗在叙事上所做的(de)详略处理还表现在作者把自己的(de)抒情议论穿插到铺叙中去的(de)特点上。作者做了几次这样的(de)穿插：当兰芝与仲卿第一次分手时，作者写道：“举手长劳劳，二情同依依。”当兰芝同仲卿最后诀别时，作者插道：“生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不(bù)复全！”诗的(de)结尾处，作者又道：“多谢后世人，戒之慎勿忘。”这几番插话，文字不(bù)多，却对铺叙起着锦上添花的(de)作用。试想，如果不(bù)用作者的(de)插话，而以继续铺叙来代替,恐怕长篇累牍也无法达到这种艺术效果。?
可见，一篇文章的(de)详略是对立统一、互相渗透、互相补充、相辅相成的(de)；只有详略处理得(de)当，才能以最精炼的(de)语言勾勒出最动人的(de)人物形象和(hé)故事情节。?
二、从微观上把握其富有艺术的(de)叙事风格?
《孔雀东南飞》除了在宏观结构上匠心独运外，更是在微观的(de)细节把握上精雕细琢。本文将截取“新妇起严妆”这仅12句、60字的(de)一个场面，来分析其极富艺术性的(de)叙事风格。?
1、动静结合，多角度展现女主人公的(de)外貌美?
这一节中，主要运用了肖像描写的(de)写作手法，用极细腻的(de)笔触动静结合、多角度地(de)展现了刘兰芝的(de)外貌美。诗中从“著我(wǒ)绣夹裙”一句开始描述刘兰芝“严妆”的(de)情形。著裙是着装的(de)首要步骤，作者画龙点睛般地(de)写了著裙之后，只用“事事四五通”一句作概括，省略了束素带、穿丝履、著饰物等其它(tā)诸多细节，用语简约却极具张力，给读者留下了丰富的(de)想象空间。接下来四句转入从静态的(de)角度描写刘兰芝的(de)服饰美：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰如流纨素，耳著明月铛。鞋子和(hé)束带用材高档，质地(de)精美，这两个意象写出了刘兰芝的(de)着装美，“流”字富于动感，使人联想到刘兰芝腰身的(de)柔软袅娜；而发饰耳饰珍贵华美，这两个意象写出了刘兰芝的(de)饰物美。“生小出野里”，丈夫只是个“府小吏”的(de)刘兰芝，穿戴本不(bù)会如此珠光宝气，诗中却运用了汉乐府民歌常用的(de)夸张和(hé)铺排手法，借写刘兰芝的(de)服饰美来渲染她的(de)外貌美。?