综合实践《爱护我们的眼睛》说课稿

概要：学生以调查问卷,笔录,录音机录音,摄像机摄像等方式进行调查,对调查的现象,发现的问题进行统计分析,并通过实践活动进行解决. 开展眼保健操情况调查 拓展创新 校园活动小组 学生以调查问卷形式,笔录方式,走访社区不同结构家庭等方式进行调查,对发现的问题进行统计分析,并通过实践活动进行解决. 隐形眼镜的调查活动 拓展创新 社区活动小组 及时处理课题组内学生之间出现的矛盾.因为在课题组活动过程中,有时会发生一些小组成员推卸责任,或在活动中不积极配合,使课题研究陷入困境等情况,教师应做好协调工作. 到医院采访眼科医生,到眼镜店采访售货员和验光员,采用笔录,录音机录音等方式 哪些疾病影响视力的调查 采访专业人员小组 拓展创新 引导学生怎样善于与他人交流合作,获得别人的支持和帮助.因为有些活动是学生可能独立完成不了的,那么这时教师则应该在调查前引导学生动员家长和亲友参与并帮助自己,培养学生学会处理人际关系的能力.还要指导学生学会尊重他人的文明行为. 活动过程中还要培养学生树立 安全防范意识, 提高自我保护能力. 在家或到学校微机室上网,图书馆等地方查相关资料. 网络资源

综合实践《爱护我们的眼睛》说课稿,标签：小学综合实践说课稿,综合实践课,http://www.youer8.com
学生以调查问卷,笔录,录音机录音,摄像机摄像等方式进行调查,对调查的现象,发现的问题进行统计分析,并通过实践活动进行解决. 
开展眼保健操情况调查
拓展创新
校园活动小组
学生以调查问卷形式,笔录方式,走访社区不同结构家庭等方式进行调查,对发现的问题进行统计分析,并通过实践活动进行解决. 
隐形眼镜的调查活动
拓展创新
社区活动小组
及时处理课题组内学生之间出现的矛盾.因为在课题组活动过程中,有时会发生一些小组成员推卸责任,或在活动中不积极配合,使课题研究陷入困境等情况,教师应做好协调工作. 
到医院采访眼科医生,到眼镜店采访售货员和验光员,采用笔录,录音机录音等方式
哪些疾病影响视力的调查
采访专业人员小组
拓展创新
引导学生怎样善于与他人交流合作,获得别人的支持和帮助.因为有些活动是学生可能独立完成不了的,那么这时教师则应该在调查前引导学生动员家长和亲友参与并帮助自己,培养学生学会处理人际关系的能力.还要指导学生学会尊重他人的文明行为. 
活动过程中还要培养学生树立
安全防范意识,
提高自我保护能力.  在家或到学校微机室上网,图书馆等地方查相关资料.
网络资源小组
文本资料小组
引导学生正确利用网络资源,把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中.使学生学会通过多种渠道,在开放性的情境中提高收集加工和处理信息的能力.指导学生进行资料的搜集与整理.
还应给课题组长更多的关注,
帮助他们解决一些实际问题. 
主要让学生将活动成果,包括活动中的收获体会进行展示,分享,交流,反思和评价.把开展综合实践活动取得的研究成果,通过各种有效的形式进行宣传,展示,扩大影响,以引起广大同学,相关人员和部门以及社会的广泛关注,这既是体现能力,自我肯定与展示的过程,也是同学之间交流分享,相互学习与欣赏的过程.
知识竞赛
结合6月6日"爱眼日"活动,围绕关于眼睛的基本知识,预防近视,科学用眼,爱护眼睛等内容,组织知识竞赛活动.
专题讲座
由学生举办,将综合实践活动中获得的大量信息资料整理归纳,以讲座的形式宣传普及,唤起他人对近视问题的关注,爱护我们的眼睛,又能唤起他人对学生的研究成果,对综合实践活动的关注.
创建"珍爱光明"的网站
结合信息技术课所学知识创建网站,引起全社会各方面人珍爱眼睛,科学用眼.
4,建立一个"视力跟踪调查小组"
5,开展关于 "爱护眼睛,预防近视"活动的倡议
评价表格
引导学生善于对研究结果进行分析,综合和评价,善于对自己进行反思,不断完善和发展自己的研究,善于听取和吸收别人的研究经验,尊重别人的研究成果. 
学生自评表
社区评语
家长评语
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教师评语
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小组评语
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8,你觉得这类活动还有哪些方面需要改进 
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7,你对自己的表现有什么评价 
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6,你觉得这次活动有哪些意义 
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5,你与他们合作有哪些体会 
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4,在这次活动中,你是怎样与他人(如被调查者,同学,讲解员)合作的 
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3,本次活动你印象较深的是什么 为什么 
_
2,通过这次活动,你有哪些收获 
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1,你为什么选择这个内容 
自___ 评___ 内___ 容
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活动时间
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活动内容
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兴趣爱好 _
学生姓名
学生自评表
小组成果综合评价:
评审人(签名) 年 月 日
小组成果评审成绩(分五个等级):
成果质量成绩: A(100) B(90)C(80)D(70)E(60)
答辩表现成绩: A(100) B(90)C(80)D(70)E(60)
合理 一般 较差
时间运用
好 较好 一般 
小组合作性
好 较好 一般
正确性
告 较高 一般 
应答能力
c.回答问题(5分钟)
合理 一般 较差
时间运用
好 较好 一般
语态,仪态
好 较好 一般
成果展示
清楚 一般 不清楚
条理
1.陈述(10分钟,阐述课题的实施过程,主要成果,主要收获)
B.成果答辩
好 一般 较差
成果实际水平
清晰 一般 模糊
成果可信度
合理 一般 不合理
材料搜集情况
多样 一般 单调
成果表现形式
A.成果质量
小组成员
小组名称
活动小组成果评价表
这一综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性活动,这次综合实践活动让每一个学生都有自己的需要,兴趣和特长, 为每个学生个性的充分发展创造了空间,既适应学生个性发展的需要,又适应社会发展的需求,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性

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