3-6岁儿童非智力因素培养

概要： 早期开发儿童智力己为社会、儿童园及儿童家庭所普遍重视，然而人类学习活动的另一重要心理活动一一非智力因素，却往往遭到忽视。非智力因素对宝宝的影响智力因素与非智力因素是互相联系、互相影响，相辅相成的。有研究表明，智力中等而非智力品质优良者，学习成绩可以与智力较高者并驾齐驱；智力较高者而非智力品质不佳者，不能取得出色的成绩；即使智力低下者，也完全可以借助良好的非智力品质而获得一定的成绩。古今中外，凡有成就的人都具备良好的非智力心理品质。良好的非智力品质对事业起着良好的促进作用，而从小形成的良好个性心理品质将对人的一生性格有重大的影响。我们的实验，正是为儿童今后成才打下良好的基础，在开发儿童智力的同时，重视非智力因素的培养，促进智力因素的发展。非智力因素培养内容非智力因素内容很广，根据儿童的年龄特点，包括了学习兴趣、行为习惯、情感、意志品质方面的培养。3—4岁:·常规教育：儿童园的行为习惯及能力的培养。·学习兴趣：儿童对学习及各种认识活动兴趣的培养。·意志品质：对儿童自信心的培养。 4—5岁：·学习兴趣:继续培养儿童对各种活动的兴趣，增强求知欲，能动手动脑。·行为习惯

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   早期开发儿童智力己为社会、儿童园及儿童家庭所普遍重视，然而人类学习活动的另一重要心理活动一一非智力因素，却往往遭到忽视。
　　非智力因素对宝宝的影响
　　智力因素与非智力因素是互相联系、互相影响，相辅相成的。有研究表明，智力中等而非智力品质优良者，学习成绩可以与智力较高者并驾齐驱；智力较高者而非智力品质不佳者，不能取得出色的成绩；即使智力低下者，也完全可以借助良好的非智力品质而获得一定的成绩。古今中外，凡有成就的人都具备良好的非智力心理品质。良好的非智力品质对事业起着良好的促进作用，而从小形成的良好个性心理品质将对人的一生性格有重大的影响。我们的实验，正是为儿童今后成才打下良好的基础，在开发儿童智力的同时，重视非智力因素的培养，促进智力因素的发展。
　　非智力因素培养内容
　　非智力因素内容很广，根据儿童的年龄特点，包括了学习兴趣、行为习惯、情感、意志品质方面的培养。
　　3—4岁:
　　·常规教育：儿童园的行为习惯及能力的培养。
　　·学习兴趣：儿童对学习及各种认识活动兴趣的培养。
　　·意志品质：对儿童自信心的培养。
　　4—5岁：
　　·学习兴趣:继续培养儿童对各种活动的兴趣，增强求知欲，能动手动脑。
　　·行为习惯：
　　　能自我服务，不依赖别人。
　　　尊敬长辈、讲文明、懂礼貌。
　　·意志品质：
　　　能独立地克服困难完成任务（自信心、进取心的培养）
　　　学习控制自己的愿望与行动，服从集体的行为规则及成人要求（自制力的培养）。
　　·情感教育:培养儿童爱同伴、爱集体、爱祖国的情感。
　　5—6岁：
　　·学习兴趣：情绪饱满，思维活跃，善于动手动脑。
　　·行为习惯：
　　　爱护、关心同伴，与同伴友好相处。
　　　热心为集体服务，爱劳动，爱集体。
　　·意志品质：
　　　能控制自己的愿望和行为，服从集体的行为规则及成人的要求（自制力的培养）。
　　　能善始善终做完一件事（坚持性的培养）。
 

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