概要： 勤劳的性格，是在持续的劳动中养成的。然而，目前并没有足够重视孩子的劳动教育。北京市教育科学研究所曾对 23m名小学生进行过调查，结果发现每天平均劳动权10分钟，而每个小学生每天的平均劳动时间在韩国是0．7小时，在美国高达1．2小时，可见我国小孩参加劳动的时间是很少的。在学校中推行劳动技术课阻力也很大，据报道，某小学每周安排40分钟的劳动课，让小学生从事如折火柴盒等简单的手丁力动，结果引起了”众多家长的责难：”学校怎么能让小孩子干那么长时间的劳动呢？” 因不重视劳动教育，下述这种情况并不少见：起先，孩子想学干活，父母或因“疼爱”孩子，或因怕孩子干活慢。效果差，或因怕孩子弄湿衣服。打破盆。摔烂碗而不让他们干；后来，父母想叫孩子帮一点忙，孩子却不肯了，因为孩子早已习惯于过舒适的生活；再往后，孩子长大成人，成家立业，却因不愿干家务活而使夫妻间互相责备。互相埋怨；当孩子也有了自己的孩子时，更加手忙脚乱，为劳动而烦恼，甚至责备父母从小没培养他们这方面的才干。因此，为了孩子的幸福，没理由不对孩子进行劳动教育，没理由不培养孩子热爱劳动的习惯，没理由不培养孩子勤劳的性格。 据
培养孩子勤劳的品格,标签：做成功家长,如何做成功父母,http://www.youer8.com勤劳的性格，是在持续的劳动中养成的。然而，目前并没有足够重视孩子的劳动教育。北京市教育科学研究所曾对 23m名小学生进行过调查，结果发现每天平均劳动权10分钟，而每个小学生每天的平均劳动时间在韩国是0．7小时，在美国高达1．2小时，可见我国小孩参加劳动的时间是很少的。在学校中推行劳动技术课阻力也很大，据报道，某小学每周安排40分钟的劳动课，让小学生从事如折火柴盒等简单的手丁力动，结果引起了”众多家长的责难：”学校怎么能让小孩子干那么长时间的劳动呢？”
因不重视劳动教育，下述这种情况并不少见：起先，孩子想学干活，父母或因“疼爱”孩子，或因怕孩子干活慢。效果差，或因怕孩子弄湿衣服。打破盆。摔烂碗而不让他们干；后来，父母想叫孩子帮一点忙，孩子却不肯了，因为孩子早已习惯于过舒适的生活；再往后，孩子长大成人，成家立业，却因不愿干家务活而使夫妻间互相责备。互相埋怨；当孩子也有了自己的孩子时，更加手忙脚乱，为劳动而烦恼，甚至责备父母从小没培养他们这方面的才干。因此，为了孩子的幸福，没理由不对孩子进行劳动教育，没理由不培养孩子热爱劳动的习惯，没理由不培养孩子勤劳的性格。
据研究，幼儿和儿童时期，是借助孩子对劳动的兴趣，培养孩子劳动习惯的最佳时期。因此，应该充分利用好这一最佳时期，让孩子在持续的劳动中，养成勤劳的性格。
首先，培养孩子自己事情自己做的习惯。如1。2岁的孩子可教他自己吃饭，3、4岁的孩子可教他自己穿衣服，5、6 岁的孩子可让他自己洗手绢等，到初中毕业时，应该使孩子基本具备独立生活的能力。
其次，让孩子干点适当的家务活，如打扫卫生、洗碗碟。擦鞋子。洗莱。购买物品等，逐步让孩子养成习惯。
再次，让孩子多参加公益劳动，如让孩子清扫公共的楼梯和过道，清除花园的杂草等，使孩子懂得劳动并不一定要取得回报，劳动是与奉献紧紧相联的。
另外，把某件事长期承包给孩子干，能够培养孩子对劳动的责任感和对事物研究的愿望。如可以把洗碗、买菜或洗菜等活儿固定给孩子干，慢慢地，孩子便会习惯性地对这件事负起贡仕来，还会把劳动当作研究对象，去研究什么时间十才是最佳时间，怎样干才能提高效率，干得最好。
习惯成自然，当孩子习惯于劳动，从小养成热爱劳动的习惯，燃起认真劳动的渴望时，才能使孩子形成勤劳的性格。