概要:我国幼儿园教育指导纲要明确要求,幼儿园教育应当遵循学龄前儿童的年龄和身心发展规律,保育与教育相结合,以游戏为基本活动形式,寓教育于生活及各项活动之中。目前,教育的一些状态让人忧心忡忡,“高考指挥棒”层层指挥,已经指挥到了幼儿园。不少家长越俎代庖,孩子一落地,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就规划人生,钢琴、舞蹈、美术,珠心算……这样下去,也许会毁掉一代人的。 不错的从某种程度讲,还有太多的幼儿园,根本不具备办园的条件!学历不达标,教师少,素质差,孩子多,设施差、安全隐患多……..等等。 针对于这样的一些状况,作为老师,我们实施的教育,可以带给孩子什么?幼儿教育是一个人在人格和习惯上的第一次学步,重点应该在育,要让孩子有健全的人格、良好的习惯、集体意识、快乐的学习、能力的养成。 而今的幼儿教育,最大程度的做到: 1、是要让孩子快乐。游戏是幼儿最基本的活动,幼儿参加丰富多彩的游戏活动有益身心发展,在玩耍中,玩出兴趣、玩出自信、学会交往,养成良好的性格和习惯。 2、是多与孩子交流。老师和家长应更多地抽出
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我国幼儿园教育指导纲要明确要求,幼儿园教育应当遵循学龄前儿童的年龄和身心发展规律,保育与教育相结合,以游戏为基本活动形式,寓教育于生活及各项活动之中。目前,教育的一些状态让人忧心忡忡,“高考指挥棒”层层指挥,已经指挥到了幼儿园。不少家长越俎代庖,孩子一落地,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就规划人生,钢琴、舞蹈、美术,珠心算……这样下去,也许会毁掉一代人的。
不错的从某种程度讲,还有太多的幼儿园,根本不具备办园的条件!学历不达标,教师少,素质差,孩子多,设施差、安全隐患多……..等等。
针对于这样的一些状况,作为老师,我们实施的教育,可以带给孩子什么?幼儿教育是一个人在人格和习惯上的第一次学步,重点应该在育,要让孩子有健全的人格、良好的习惯、集体意识、快乐的学习、能力的养成。 而今的幼儿教育,最大程度的做到:
1、是要让孩子快乐。游戏是幼儿最基本的活动,幼儿参加丰富多彩的游戏活动有益身心发展,在玩耍中,玩出兴趣、玩出自信、学会交往,养成良好的性格和习惯。
2、是多与孩子交流。老师和家长应更多地抽出时间带孩子接触大自然,接触社会,蹲下来和孩子交流沟通,而不应把业余时间浪费在领孩子学习各种特长上,增加孩子压力,造成孩子自闭心理。
3、是给孩子以尊重。幼儿教育应尊重幼儿身心发展特点,尊重幼儿兴趣和需要,这样的教育才会事半功倍。
4、是给孩子一颗平凡的心。“我爸爸要我长大后当官、当经理、当老板。”这种教育误导做人的真正价值,更危险的是,孩子一但在将来社会竞争中失败、落伍,便会产生自暴自弃,一些小学生。中学生的自杀,除了客观原因外,家长、老师、社会,都应反省自己的原因。
5、创造良好的环境。大的育人环境,包括物质和精神,国家和社会是要加大投入,给与更多的关注的,让孩子在适合的环境中,接受最适合的教育!给予孩子一定的自由空间和时间。想想,现在的孩子,被太多的爱包围着,爱太多,也就象软软的绳索,让孩子感到窒息的。和家长沟通,每天都给予孩子一定的时间和空间,让他们的天性得到释放。
作为老师,我们要做的就是,尽自己最大的努力,为幼儿教育奉献光和热,让孩子因我们而快乐,让我们因孩子而幸福!
三、将来,我们应该带给孩子什么?
这个问题是个不太好回答的问题,理想的幼儿教育应该是随着社会的发展而不断发展变化的。但是,无论社会如何发展,我坚持认为,合适的早期教育确实会对人的一生产生极其深刻的影响。幼儿教育不仅仅是开发孩子的智力,更重要的是要全方位地塑造孩子的心灵与行为模式。毕竟智力只是孩子将来成才或者说让孩子活得更好的因素之一,并不是孩子成长的全部。所以,希望我们的教育能让孩子多一分自信,多一分自我管理的能力,给孩子一个良好的
不错的性格与良好的心态。每个孩子都是个独特的个体,有着他与众不同的优势与劣势。老师的的责任就是,和家长配合,给予孩子恰当的引导,让这个独特的个体最大限度地发挥他的优势,并且终究有一天令为师的我们和孩子的父母,为这个继承了优秀基因的个体深感骄傲。将来,我们究竟能带给孩子些什么呢?
●好的性格
●好的心态
●好的行为模式
●令孩子开心而有效的智力开发游戏
●良好的自理能力
●自主学习的能力
●高尚的精神与充实纯净的灵魂
●艺术鉴赏力
●有品味的生活
……
我们还可以列出很多。所有这一切都可以归结为一句话:教育的目的是有一天可以不教,教育的最高目标是尽可能早地达到“可以不教”的目的。这种论点听起来有些玄乎,尤其师我们的幼儿教育,但是每位用心的老师确实都可以通过自己的努力去向这个目标前进。即便我们养育不了天才或者干才,但是,至少我们可以尽早给孩子更多自主的空间。
以上,就是我一名普通的幼儿教师,对教师终生回答的三个问题的思考。 我始终坚信,有阳光的地方就是春天,幼儿教育的明媚阳光,会撒播在我们每一位幼儿教师的心中!让阳光和我们一路同行。
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