概要：七、鸡蛋怎样才不会摔碎【学习目标】1.通过实验的设计和改进，培养学生的创新精神和动手能力。2.观察实验的过程，体会试验中的情感变化，并把这种心情写出来。【教学建议】1.教师事先布置：自己想方设法让鸡蛋从2米高的地方掉下去而不摔碎。要求学生想好办法，自己选择合作伙伴在家里进行实验，并不断改进，直到确信自己的方法有把握为止。要让鸡蛋不摔碎，基本思路有两条：一是让鸡蛋防震，外面用软物包裹。如果用气囊一类包裹。防震的效果会更好；二是在地面上用软物铺垫，如泡沫塑料等。让鸡蛋掉进水里，是个不错的办法，不过水要足够深。这些方法教师不必提示，学生会想出很多方法，有的会令老师吃惊。2.建议学生在自己做实验和观看别人的做实验时，注意心理的变化，如实验前的惴惴不安，实验失败的懊丧和探索，实验成功的喜悦和得意等。写作时，一方面要把实验的过程写清楚。另一方面要把自己实验或看同学实验的心情写出来。因为这是一项科学小实验，因此最好能对成败的原因进行简单的分析。3.这是一个很有趣的实验，如果组织得好，学生兴致勃勃，写出来的文章也会丰富多样。有条件的话，可以把不同做法和不同写法的<鸡蛋怎样才不
小学五年级语文第一学期作文训练题（四）,标签：五年级语文同步知识,http://www.youer8.com
七、鸡蛋怎样才不会摔碎
【学习目标】
1.通过实验的设计和改进，培养学生的创新精神和动手能力。
2.观察实验的过程，体会试验中的情感变化，并把这种心情写出来。
【教学建议】
1.教师事先布置：自己想方设法让鸡蛋从2米高的地方掉下去而不摔碎。要求学生想
好办法，自己选择合作伙伴在家里进行实验，并不断改进，直到确信自己的方法有把握为止。
要让鸡蛋不摔碎，基本思路有两条：一是让鸡蛋防震，外面用软物包裹。如果用气囊一类包
裹。防震的效果会更好；二是在地面上用软物铺垫，如泡沫塑料等。让鸡蛋掉进水里，是个不错的办法，不过水要足够深。这些方法教师不必提示，学生会想出很多方法，有的会令老师吃惊。
2.建议学生在自己做实验和观看别人的做实验时，注意心理的变化，如实验前的惴惴
不安，实验失败的懊丧和探索，实验成功的喜悦和得意等。写作时，一方面要把实验的过程
写清楚。另一方面要把自己实验或看同学实验的心情写出来。因为这是一项科学小实验，因
此最好能对成败的原因进行简单的分析。
3.这是一个很有趣的实验，如果组织得好，学生兴致勃勃，写出来的文章也会丰富多
样。有条件的话，可以把不同做法和不同写法的<鸡蛋怎样才不会摔碎>汇编成册，这对学生
是很好的激励。
（张玉琴）
八、和书中的人物密语
【学习目标】
1.学写一篇想像作文，想像与书中的人物见面的情景。
2.作文的内容要具体，对话要有根有据，能表达自己的真情实感。
3.培养学生在阅读中思考，在阅读中想像，在阅读中探究的能力。
【教学建议】
1.这虽是一篇想像作文，但作文的基础是阅读的故事。所以小作者在构思这篇作文时
不是天马行空的想像。而是以阅读材料为蓝本。可以结合故事中的某个情节，某一个场面与
书中的人物进行谈话。
2.写作的内容可以多种多样，可以是表达对书中人物的敬佩之情，也可以针对某个情
节给书中的人物提意见，当然也可以提出阅读中不理解或不明白的地方，与书中的人物进行
探讨，总之内容可以丰富多彩。但是题目是与书中的人物密语，人物必须是故事中的人物，
写作形式以对话为主。
3.写作前，教师引导学生充分地展开讨论，然后在全班进行交流。打开学生思路，由于此类写作学生练得较少，所以在写作时。教师可要求学生把与书中人物见面固定在一定的场景之内，这样便于写作。
（阙奋）
九、我喜欢的一堂---------- 课
【学习目标】
1.选择一堂自己印象最深的课。把这堂课中最难忘的事写清楚、写具体。
2.条理清楚，表达真情实感。
3.重点突出，不要面面俱到。
【教学建议】
1.按题目要求，教师引导学生回忆以往的课，选择一堂令自己最难忘的课。然后让学
生交流，并说说为什么这堂课令你难忘，是老师上课时的风趣，是同学出的洋相，还是课的内容令人感动……
2.指导学生抓住重点，把这堂课中最值得写的东西提炼出来。特别是一些细节要仔细
回忆，对当时人物的神态、动作、语言都要作细致的刻画。
3.教师要鼓励学生把文章写生动，因此要求学生当堂完成，然后组织评讲。对一些平
铺直叙的作文，教师当场进行指导，同时组织大家一起帮助修改，以此共同提高写作水平。
（阙奋）
十、老师，我想对你说……
【学习目标】
1.写一篇内容是对老师说心里话的文章；
2.注意内容具体、语句通顺、感情真挚。
【教学建议】
1.要让学生打开思路。首先，题目规定了写给老师的心里话，但是没有具体限定哪位
老师，是语文老师，还是数学老师，或者其他老师；是现在教自己的老师，还是过去教过自己的老师；是自己喜欢的老师，还是不喜欢的老师……所以，可以写的对象还是不少的。其次，题目规定了写想对老师说的话，但没有限定说话的内容，可以和老师分享自己的快乐、荣誉，可以向老师诉说自己的忧愁、委屈，还可以和老师探讨对问题的观点、认识……因此。可以写的内容也不少。
2.要帮助学生把内容写具体。虽然可以对老师说的话很多，但是真要写起来，也不容
易。特别是把内容写具体更为困难。要引导学生深入而广泛地思考：“我想告诉老师什么？
我的这些想法是什么事引起的？为什么要把这些想法告诉老师？……”思考得越深入越广泛。可供选择的内容就越多，文章就越容易写具体。
3.要引导学生写出真情实感。首要原因是题目要求写想说的话，内容应该真实，感情
应该真挚，只有这样才能够称为心“手”如一，写假事、假的想法，不仅不能感动读者，还会造成“心口不一”的印象；其次是因为“情动而辞发”，怀着真诚的心去写心里的想法，思绪才会源源不断。语言才能得心应手，如泉水一样涌出。