概要：学习目标：1.学习课文生字新词，学习把句子的意思写具体。2.学习在默读中理解内容。3.了解故事内容，体会嫦娥和后羿的深情。学习过程：一、导入。1、同学们一定知道我们中国有很多传统节日，其中中秋节是一个最有人情味、最诗情画意的节日。瞧，中秋的月亮升起来了：（图片）2、自古以来，文人墨客不惜笔墨，对月抒怀，写下了许多千古绝唱。（问读：水调歌头）3、还有许多含月的诗歌，你能说几句吗？4、老问也收集了一些，大家一起读读。5、今天老问和大家一起来学习一个关于中秋节的动人传说：嫦娥奔月二、学请调查，畅谈收获。1、课前同学们一定都读过课文了，读熟了的举手。2、还有一些同学没有读熟，这样：读熟的同学再读文章时想一想，文章告诉你了些什么，自己从中有何收获，有什么疑问需要大家帮你解决的。没有读熟的，再读时拿好笔，将自己容易读错的地方打上三角，认真多读读练练，一定会有进步。3、学生自由读书。4、说说你对文章都有哪些了解？还有什么疑问？生畅谈收获与疑问。5、问小结并提出本节课目标。其实这些问题课文都能给我们答案，只要我们认真读、仔细体会，就能解决。现在给你们5分钟时间，把文章读两遍，注意：
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学习目标：
1.学习课文生字新词，学习把句子的意思写具体。
2.学习在默读中理解内容。
3.了解故事内容，体会嫦娥和后羿的深情。
学习过程：
一、导入。
1、同学们一定知道我们中国有很多传统节日，其中中秋节是一个最有人情味、最诗情画意的节日。瞧，中秋的月亮升起来了：（图片）
2、自古以来，文人墨客不惜笔墨，对月抒怀，写下了许多千古绝唱。（问读：水调歌头）3、还有许多含月的诗歌，你能说几句吗？
4、老问也收集了一些，大家一起读读。
5、今天老问和大家一起来学习一个关于中秋节的动人传说：嫦娥奔月
二、学请调查，畅谈收获。
1、课前同学们一定都读过课文了，读熟了的举手。
2、还有一些同学没有读熟，这样：读熟的同学再读文章时想一想，文章告诉你了些什么，自己从中有何收获，有什么疑问需要大家帮你解决的。没有读熟的，再读时拿好笔，将自己容易读错的地方打上三角，认真多读读练练，一定会有进步。
3、学生自由读书。
4、说说你对文章都有哪些了解？还有什么疑问？
生畅谈收获与疑问。
5、问小结并提出本节课目标。
其实这些问题课文都能给我们答案，只要我们认真读、仔细体会，就能解决。现在给你们5分钟时间，把文章读两遍，注意：（1）集中精力读，记住故事中人物的名字，圈出反映他们特点的关键语句。（2）边读边欣赏，把你认为写的好的佳句用浪线画出来，想想哪儿吸引你。
三、交流朗读。
1、 课文讲到了几个人？谁来说说他们的名字？
2、 他们分别是怎样的人？先说后羿。
从那些语句可见他的这一特点？生回答后指导朗读，读出后羿的神勇。
3、 逄蒙呢？那些语句可见他的奸诈贪婪？这段描写哪儿吸引你？为什么？
4、 嫦娥呢？那些语句可见？从中你看到了一个怎样的嫦娥？
5、问小结：?? 课文抓住人物的特点，通过具体的描述为我们塑造了三个性格鲜明的人物，我们以后作文也要这样抓住人物特点写。
6、 老问和同学合作读读这一段，我读逄蒙的描写，谁来读嫦娥？（问生合作朗读）
这个嫦娥机智吗？指导读好嫦娥动作的描述。再读读。
男女生合作朗读。
四、领悟意境，朗读。
1、 美丽善良的嫦娥为了使逄蒙的奸计无法得逞，吃下了仙药，突然（大家一起读）这一段你喜欢吗？为什么？
飘飘悠悠，还没有飘起来，再读读？碧蓝碧蓝的天空什么样？多美呀！美美的读读？
2、此时嫦娥会想些什么？
让我们带着自己的情绪再来读读这一段，读出你的心情！指名读。
这一段作者将情感融入了描写中，所以我们读起来才如此感动。
3、后羿回到家，不见妻子，心情如何？你是怎样知道的？
你能读出他的这种急切吗？（问范读、指名读、齐读）
五、总结复述课文。
1、从此以后，每年8月15，好心的人们就摆上嫦娥爱吃的食品祭奠她。也成了人们企盼团圆的节日--中秋节。如果嫦娥来到我们身边，会怎样诉说她的故事？自己先准备以下。同桌相互说说，说得好向他学习，说得不好诚恳的向他提出你的建议。
谁来说说（2名同学）
2、这个故事只是一个传说，通过今天的学习，你现在有什么收获？刚才的疑惑都解决了？
生畅谈学习收获。
六、拓展延伸。
人们对美好的事物总是充满期望，月亮是可爱的，老问最近通过上网了解到了这样两则信息：嫦娥奔月将要制作成动画片了，我国打算2007年发射一枚围绕月球飞行的卫星，名字旧叫“嫦娥一号”.那么月球究竟什么样子呢？老问从《少儿百科全书》中摘录了这样一段话：（幻灯）同学们自己看看。
你们想了解更多关于月亮的知识吗？你们也可以像老问这样上网、看书去找找，进行课外扩读：（幻灯）
明天我们举行一次《中秋说月》的综合实践活动。