概要：学习目标：能根据学习小建议自学课文。学习在默读中理解课文内容，尝试疑读、注读的方法。感受“生命在于运动”这句话的含义。学习重点：让同学说说他们在默读中产生的疑惑和感触，体会“生命在于运动”的真正含义。学习过程：调查导入，揭示课题。1、小调查：（1）说说你的上学路线，在现有的交通工具比较发达的情况下，你作何选择？（2）假设将来发明了自动汽车、自动人行道，你将怎么出行？2、读了课题《最后一个步行者》，你是否会产生疑问：这最后一个步行者是谁？他为什么是最后一个步行者？3、了解课文体裁。课文根据《365夜科幻故事》（饶忠华主编）中同名故事改写。科幻小说所描写的内容，不是人类当前能达到的，而是在目前科学条件基础上的合理推断与假设，可能在未来成为现实，这使它有了预见性。本文就是科幻故事。二、初读课文，整体感知。学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。注意多音字：大腹便便（pian）简述课文中的故事内容，理清文章中心线索，掌握文章内容。课文第一部分：健康的步行者杜兰先生受到严格保护住进博物馆，哪料不到半年竟然撒手人寰。课文第二部
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学习目标：
能根据学习小建议自学课文。
学习在默读中理解课文内容，尝试疑读、注读的方法。
感受“生命在于运动”这句话的含义。
学习重点：
让同学说说他们在默读中产生的疑惑和感触，体会“生命在于运动”的真正含义。
学习过程：
调查导入，揭示课题。
1、小调查：（1）说说你的上学路线，在现有的交通工具比较发达的情况下，你作何选择？
（2）假设将来发明了自动汽车、自动人行道，你将怎么出行？
2、读了课题《最后一个步行者》，你是否会产生疑问：这最后一个步行者是谁？他为什么是最后一个步行者？
3、了解课文体裁。
课文根据《365夜科幻故事》（饶忠华主编）中同名故事改写。科幻小说所描写的内容，不是人类当前能达到的，而是在目前科学条件基础上的合理推断与假设，可能在未来成为现实，这使它有了预见性。本文就是科幻故事。
二、初读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。
注意多音字：大腹便便（pian）
简述课文中的故事内容，理清文章中心线索，掌握文章内容。
课文第一部分：健康的步行者杜兰先生受到严格保护住进博物馆，哪料不到半年竟然撒手人寰。
课文第二部分：记录了杜兰生前与记者的谈话，所谈论的就是他不愿意放弃步行的原因。
三、阅读研讨，明确道理。
1、现代化的交通工具给人们带来了许多便利，而杜兰为什么要坚持步行？
抓住句子：“然而，事与愿违。不到半年，杜兰竟与世长辞了。”理解。
“事与愿违是什么意思？（事情的发展跟主观愿望相反。）
什么结局？与什么愿望相背？
”竟“在这里说明什么？（”竟“极言淬然和意外，一方面是殷殷的期待和严密的保护，另一方面杜兰的离世之快。）
从这个故事中你了解了警察局长是个什么样的人？（恪尽职守）
2、杜兰的故事给了我们什么启示？
找出谈话内容，分清哪些是杜兰的话。
（注意：由于引用的内容没有结束，所以前两节结尾处没有用后引号，而杜兰的话也是引用的，所以用了单引号。
杜兰以自己的亲身经历告诉人们：是运动使他健康长寿，也正是半年的缺乏运动，导致他失去了生命。告诉人们：生命在于运动。
四、再读课文，写写练练。
课文中法国的议员们为”最后一个步行者“杜兰写了一份议案，有三点建议：……请你根据学校或者班级实际情况，围绕一个中心，写一份议案。