概要：【学习目标】能理解“咆哮、滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋”等词语的意思，并积累这些词语。能主动背诵积累自己喜欢的句子或段落。了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，通过朗读有关的句子，真切地感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。【学习重难点】了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，通过朗读有关的句子，真切地感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。【学习过程】一 导引目标，激发兴趣1 整理课题（42 大瀑布的葬礼）问：同学们，看到课题以后，你会想到些什么？有什么疑问？2 学生思考、提问。（学生可能提出的问题有：这是一条什么瀑布？为什么要为大瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？举行这个葬礼有什么意义？在以前，这条大瀑布是什么样子的？……）3 请带着这些问题，来学习课文。二 创设条件，自主参与1 初读课文，要求读准字音，不理解的词可以查字典，大致了解课文内容。2 检查学生朗读情况，适时正音。3 带着问题再读课文，解决部分疑问。赛特凯斯大瀑布昔日的雄奇景观和发生变化后的样子分别怎样，在文中找到有关的句子划下来。再
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【学习目标】
能理解“咆哮、滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋”等词语的意思，并积累这些词语。
能主动背诵积累自己喜欢的句子或段落。
了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，通过朗读有关的句子，真切地感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。
【学习重难点】
了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，通过朗读有关的句子，真切地感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。
【学习过程】
一 导引目标，激发兴趣
1 整理课题（42 大瀑布的葬礼）
问：同学们，看到课题以后，你会想到些什么？有什么疑问？
2 学生思考、提问。
（学生可能提出的问题有：这是一条什么瀑布？为什么要为大瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？举行这个葬礼有什么意义？在以前，这条大瀑布是什么样子的？……）
3 请带着这些问题，来学习课文。
二 创设条件，自主参与
1 初读课文，要求读准字音，不理解的词可以查字典，大致了解课文内容。
2 检查学生朗读情况，适时正音。
3 带着问题再读课文，解决部分疑问。
赛特凯斯大瀑布昔日的雄奇景观和发生变化后的样子分别怎样，在文中找到有关的句子划下来。再想一想，这一闻名世界的大瀑布是怎样消失的？
4 在学习小组内交流自己的所思。
三 组织研究，体验发现
1 组织交流，及时点拨。
大瀑布昔日的雄风要紧紧抓住以下的词语进行赏析，充分理解这座瀑布流量大、水流急以及它的壮观场面：
河水--紧贴悬崖、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里
流水--落地撞开万朵莲花、溅起水雾飘飘洒洒
水声--震耳欲聋
（结合学生的交流，及时引出游人的态度，指导朗读：世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返）
大瀑布今日的枯竭要抓住一句比喻句进行学习：
它无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
（结合学生的交流，及时引出游人的态度，指导朗读：许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅失望而去。）
2 完成填空练习：
塞特凯达斯大瀑布在逐渐消失，那是因为.
（消失的原因不止一条。如：上游建起了水电站、水资源浪费、周围工厂用水毫无节制；破坏森林、乱砍滥伐、造成水土大量流失……）
3 问生分别读大瀑布盛衰前后的课文内容，通过比较朗读再一次体会。
四 引导创新、应用实践
1 出示巴西总统为大瀑布举行葬礼的资料或相关图片，再读课文相关内容，思考：这场特殊的葬礼的意义何在。
2 交流，整理：
保护生态平衡爱护我们的地球
3 想像说话：如果你当时在场，你会想些什么，说些什么。
五 反思小结，巩固提高
1 有感情地朗读课文（可以男女生分读瀑布的前后景象，教问读开头和结尾总统为瀑布举行葬礼的部分）
2 谈谈学了这篇课文的收获。
3 说说你所观察到的周围环境的变化，想想我们该做些什么。