概要：学习目标：用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“葬身鱼腹、千钧一发、表彰、功绩”等词语。能通过默读课文，找到有关马拉松比赛及其距离设定的词句，了解它们的由来。能有感情地朗读第4小节，对英雄菲力庇第斯表示崇敬。学习过程：谈话导入，揭示课题。整理课题：马拉松（学生齐读）你了解马拉松吗？（交流马拉松的有关资料）。初读课文，整体感知。自读课文，读准字音。交流生字新词：葬身鱼腹、千钧一发、笼罩等。从本文中读懂了什么？精读课文。（一）理清脉络。本文解决了哪些问题？用“--”划出。这两句是什么句？为什么？本文是怎样回答的？读了本文，你能回答这两个问题吗？试着在小组内讨论。（抓住最后一节内容，回答提出的问题。）（二）理解4~10节。1、抓住关键词，概括小节内容。（第四节：登陆、第五节：求援、第六节：组织、第七节：鼓舞、第八节：激战、第九节：牺牲）2、试着画一张战争的形势图，标出有关时间、人名、地名等，连起来说一说。有感情地朗读课文第4到第10小节，说一说斐力庇第斯是一个怎样的人？实践活动。1、让学生收集我国选手参加马拉松比
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学习目标：
用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“葬身鱼腹、千钧一发、表彰、功绩”等词语。
能通过默读课文，找到有关马拉松比赛及其距离设定的词句，了解它们的由来。
能有感情地朗读第4小节，对英雄菲力庇第斯表示崇敬。
学习过程：
谈话导入，揭示课题。
整理课题：马拉松（学生齐读）
你了解马拉松吗？（交流马拉松的有关资料）。
初读课文，整体感知。
自读课文，读准字音。
交流生字新词：葬身鱼腹、千钧一发、笼罩等。
从本文中读懂了什么？
精读课文。
（一）理清脉络。
本文解决了哪些问题？用“--”划出。这两句是什么句？为什么？
本文是怎样回答的？读了本文，你能回答这两个问题吗？试着在小组内讨论。（抓住最后一节内容，回答提出的问题。）
（二）理解4~10节。
1、抓住关键词，概括小节内容。
（第四节：登陆、第五节：求援、第六节：组织、第七节：鼓舞、第八节：激战、第九节：牺牲）
2、试着画一张战争的形势图，标出有关时间、人名、地名等，连起来说一说。
有感情地朗读课文第4到第10小节，说一说斐力庇第斯是一个怎样的人？
实践活动。
1、让学生收集我国选手参加马拉松比赛的资料。