概要：1. 用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。2. 在具体的语境中体会“几乎”、“似乎”等词语的用法；用“为了”、“为的是”造句。3. 正确流利有感情地朗读大部分课文。背诵指定的课文或段落。4. 进一步学习默读课文，能进入文章的情景，感受作者的情感。5. 了解颐和园、秦陵兵马俑等名胜古迹；知道维也纳与音乐、巴西与咖啡等的关系；感受旅游的乐趣。要求：1、在阅读中自主识字。并积累词语：横槛、神情气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、画舫、掩映。2、继续学习默读、归纳文章的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、能选择自己喜欢的小结背诵。4、能理解“几乎”的意思，准确运用这个词语。重点：1、继续学习默读、归纳文章的方法。2、通过对文章内容的归纳，知道北京颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。难点：理解“几乎”的意思，准确运用这个词语。过程：一、启发谈话、揭示
16. 颐和园导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
1. 用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。
2. 在具体的语境中体会“几乎”、“似乎”等词语的用法；用“为了”、“为的是”造句。
3. 正确流利有感情地朗读大部分课文。背诵指定的课文或段落。
4. 进一步学习默读课文，能进入文章的情景，感受作者的情感。
5. 了解颐和园、秦陵兵马俑等名胜古迹；知道维也纳与音乐、巴西与咖啡等的关系；感受旅游的乐趣。
要求：
1、在阅读中自主识字。并积累词语：横槛、神情气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、画舫、掩映。
2、继续学习默读、归纳文章的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、能选择自己喜欢的小结背诵。
4、能理解“几乎”的意思，准确运用这个词语。
重点：
1、继续学习默读、归纳文章的方法。
2、通过对文章内容的归纳，知道北京颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
难点：理解“几乎”的意思，准确运用这个词语。
过程：
一、启发谈话、揭示课题
1、同学们，你们去过北京吗？和大家交流一下，你所知道的北京的名胜古迹。
2、师：这些地方蕴涵着中华民族五千年的文化精髓，它们以独特的美丽吸引着无数中外游客。
3、板书课题，今天就让我们一起来游览北京的颐和园。
二、自学课文
1、（投影出示）自学要求：（学习小组，根据要求进行学习）
（1）选择方法读通课文：遇到不认识的生字查字典，读准字音。
（2）理解词语：圈出不理解的词语，选择喜欢的方法进行学习。
（3）思考问题：请列出颐和园的游览路线。
2、大组交流
（1）（出示词语）读好这些词
横槛、神情气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、画舫、掩映。
（2）用好办法理解词语
（3）每组请一位同学分节朗读课文，同学评议。
（4）交流问题
板书游览路线：长廊里——万寿山下——登上万寿山——昆明湖边
三、深入学习、指导朗读
师：颐和园给我们的感觉是美丽的。它到底美在哪呢？
1、让我们再次读课文。找出在颐和园中你最喜欢的一个景点，轻声地把它读一读。
2、读句交流。
师：让我们来欣赏颐和园的美丽风光。把你喜欢的小节内容，有感情地读给大家听，并说说感受。
（5）读课文第二节。出示练习：
①（投影）判断下面的句子是否正确，并说说理由。
每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。
②指导朗读这句话：
每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
（6）课文第四节。出示练习：
①（投影）判断下面的句子是否正确，并说说理由。
游船、画舫在湖面慢慢地划过，不留一点儿痕迹。
游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。
②（投影）读好句子，照样子写句。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
_________得像_________，______________得像_________________。
（学生把描写景点的段落朗读交流完。）
1、让我们有感情地朗读课文第2、3、4、5小节，再次感受颐和园的美丽景色。
2、做小导游。
师：了解了颐和园的美丽，请你做过小导游，带领大家游览一番。
把你从课文中所获得的信息选择一节，做好积累。
（1）学生准备背诵。
（2）小导游分节交流景点。
四、拓展延伸
1、颐和园中华民族的名胜古迹，体现了劳动人民的智慧和才干。除了北京的颐和园，你还知道哪些祖国的名胜古迹？请你设计一张旅游路线图，准备好解说词，向大家介绍。
2、交流。